染雾《如何读懂散文》教学设计 篇一
散文是一种文学体裁，它以散漫的形式表达作者的思想和情感，是文学中最贴近生活的一种形式。因此，如何读懂散文成为了许多学生和读者的困惑。在教学设计中，我们可以通过以下几个步骤帮助学生更好地理解和欣赏散文。
首先，引导学生了解散文的特点。散文是一种自由自在的文学形式，不受格律的限制，更注重对情感和思想的表达。在阅读散文时，学生应该注意散文的语言特点，包括抒情性、叙事性和议论性等。通过分析散文的语言特点，学生可以更加深入地理解作者的用意和主题。
其次，指导学生分析散文的结构。散文的结构一般包括开头、发展和结尾三个部分，每个部分都有其特定的功能和作用。在教学设计中，可以通过引导学生分析散文的结构，帮助他们把握散文的主题和内容，进而更好地理解散文的意义和价值。
最后，鼓励学生进行情感共鸣。散文是一种富有情感色彩的文学形式，通过与作者的情感共鸣，学生可以更好地理解和欣赏散文。在教学设计中，可以通过引导学生发表自己的感受和看法，促进学生与散文的情感互动，从而提高他们的阅读理解能力和审美水平。
通过以上几个步骤的教学设计，可以帮助学生更好地读懂散文，提高他们的文学素养和审美情趣，进而享受到阅读散文带来的乐趣和启迪。
《如何读懂散文》教学设计 篇二
散文是文学的一种重要形式，它以散漫的方式表达作者的思想和情感，给读者留下了更多的想象空间和情感共鸣。在教学设计中，我们可以通过以下几个方面帮助学生更好地读懂散文。
首先，引导学生关注散文的语言特点。散文的语言一般比较自由和抒情，不受格律的束缚，更注重情感表达和思想交流。在教学设计中，可以通过引导学生分析散文的语言特点，帮助他们理解作者的用词和句式，进而更好地把握散文的主题和内容。
其次，指导学生分析散文的结构。散文的结构一般包括开头、发展和结尾三个部分，每个部分都有其特定的作用和功能。在教学设计中，可以通过引导学生分析散文的结构，帮助他们理解散文的发展脉络和主题内涵，进而更好地理解散文的意义和价值。
最后，鼓励学生进行情感共鸣。散文是一种充满情感色彩的文学形式，通过与作者的情感共鸣，学生可以更好地读懂散文。在教学设计中，可以通过引导学生发表自己的感受和看法，促进学生与散文的情感互动，从而提高他们的阅读理解能力和审美水平。
通过以上几个方面的教学设计，可以帮助学生更好地读懂散文，提高他们的文学素养和审美情趣，进而享受到阅读散文带来的乐趣和启迪。
《如何读懂散文》教学设计 篇三
《如何读懂散文》教学设计
【复习目标】
1、 总结、运用读懂散文的方法，提升散文阅读效果。
2、 树立散文解读意识。
【重点难点】树立散文解读意识。
【复习方法】链接中考，讲练结合
【复习过程】
教学环节1：
散文，有神韵与灵性的感悟，又有芬芳与飘逸的魅力，一段段发人深思的文字，一条条闪闪发光的哲理，好象星星划过夜空的亮迹。在这里，能读懂寂寞的人最不寂寞，能读懂孤独的人最不孤独，能读懂忧郁的人最不忧郁，能读懂痛苦的人最不痛苦，能读懂快乐的人最快乐，能读懂幸福的人最幸福。
同学们，今天我们进行的是中考散文阅读的复习指导。在近几年中考中，散文阅读部分，得分情况很不是很理想，同学们也有很多的困扰，今天我们就来探讨一下。
（一）课堂调查
1、询问学生平时完成散文阅读题得分的情况。
（学生回答：平均8—10分，失分较多）
2、询问学生完成散文阅读时感到困惑的或存在的问题是什么。
根据学生的回答，归纳如下几方面问题：
1）不知道如何着手回答；
2）答题后没把握。
3）不知道如何组织答案；
4）要点不全面；
5）答得太多，不会筛选；
6）答非所问。
存在的.问题归类
幻灯片——
1、对文本的研读不够
2、审题偏差或不全面
3、答题方法、思路不明确
本节课，我们重点来探讨如何读懂散文。老师给大家一种方法：
读散文时考虑这三个问题，一写什么二怎样写三为和写，我们具体来看一下：
（1）读题目推主题，读出写什么。近年来，中考热点有：景物情志类、乡土情思类、文化哲理类。景物情志类一般表现的主题···
（2）读内容读写法，读出怎样写。读内容，重点掌握先写什么，又写什么，最后写什么。写法方面，我们来回顾一下。修辞、结构、表达方式，此外还有象征···
（3）找关键词句归纳主旨。我们来看实例，
痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。——《一棵树的智慧》
这是13年中考散文，通过结尾段的这些关键词句，我们不难发现一棵树的智慧是什么，所以一般来说，在结尾段寻找表达主旨的关键词、关键句，或者从表现议论、抒情、哲理、精神、品质的句子中提取。
请同学们记一下方法。
板书：一、写什么 二、怎样写 三、为何写
巩固练习
中考举例：三篇文章
第一篇由教师带领学生解读
散文《淡竹》
第二篇学生自主合作完成
读文章《乡村的风》
第三篇学生独立完成
《夏的声音》
要求：为这篇散文设计一道题，说明考点，做出答案。
学生总结
围绕本节课所学内容谈收获
教师总结
围绕怎样树立解读意识：写了什么？为什么写？怎么写的？
板书： 如何读懂散文
一粒沙里看世界 半瓣花上品人生
写什么 怎样写 为何写
