染雾六年级数学日记 篇一
今天在数学课上，我们学习了平行线和垂直线的概念及特性。老师用板书和幻灯片给我们做了详细的讲解，让我们对这两种线有了更深入的理解。
首先，老师告诉我们平行线是永远不会相交的两条直线，而垂直线则是相交成直角的两条直线。通过观察教室里的窗户和桌子，我们很快就能找到很多例子来加深理解。接着，老师给我们出了一些练习题，让我们在课堂上互相交流答案。通过这些实际操作，我们更加熟悉了平行线和垂直线的性质。
在课后，我回到家里又仔细研究了这个知识点，发现了更多有趣的现象。比如，平行线与一条横线相交会形成相等的内角和外角；而垂直线与一条横线相交则会形成相等的直角。这些规律让我对平行线和垂直线的关系有了更深刻的认识。
通过今天的学习，我不仅掌握了平行线和垂直线的定义和特性，还发现了很多有趣的现象。我会继续努力学习数学知识，提高自己的数学水平。
六年级数学日记 篇二
今天在数学课上，我们学习了图形的面积和周长。这是一个很有趣的知识点，也是我们生活中经常会用到的数学概念。
老师首先给我们讲解了面积和周长的定义，面积是一个图形所包含的平方单位的总和，而周长则是图形的边界长度。接着，老师通过几个实际的例子，比如计算教室的地板面积和围墙的周长，让我们更加直观地理解了这两个概念。我们还学会了如何用公式来计算不规则图形的面积和周长，这让我们在解题时更加方便快捷。
在课后，我回到家里又做了一些习题，巩固了今天所学的知识。我还发现了一个有趣的现象：对于相同周长的图形来说，面积越大，形状就越接近于圆形。这让我更加深入地理解了面积和周长之间的关系。
通过今天的学习，我不仅掌握了图形的面积和周长的计算方法，还发现了很多有趣的规律。我会继续努力学习数学知识，提高自己的数学水平。
六年级数学日记 篇三
（二）
星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个()胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我： “现在是地瓜收获的季节” ，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了” ，我说： “收这么多地瓜有什么用？” ，妈妈说： “地瓜作用可大着呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”
妈妈知道我学了百分数，就问我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，对妈妈说： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送
我们10斤，可供我们做几次咸米？” 我算了算：
10÷0.4＝25（次）
我对妈妈说：“能做25次” 。 妈妈说：“平均每月吃2次咸米 ，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说： “你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”
第五篇：大树有多高
星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！
六年级数学日记 篇四
（三）
星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”
扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
