染雾《优秀是教出来的》读书笔记 篇一
在读完《优秀是教出来的》这本书后，我深刻地体会到了教育的重要性。作者通过一系列的案例和故事，向读者展示了优秀并非天生，而是通过教育和训练逐步培养出来的。在这个社会上，每个人都有成为优秀的潜力，只是需要经过正确的引导和培养。
首先，书中提到了孩子的教育问题。作者指出，孩子的成长过程中，家庭和学校的教育起着至关重要的作用。父母要以身作则，做孩子的榜样，引导他们正确的行为和价值观；而学校要注重学生的全面发展，不仅仅是注重知识的灌输，更要培养学生的综合素质和能力。只有这样，孩子才能在未来的竞争中脱颖而出，成为优秀的人才。
其次，书中还提到了成年人的教育问题。无论是在职场上还是在日常生活中，每个人都需要不断学习和提升自己。优秀的人并不是天生就拥有超凡的能力，而是通过不断学习和实践，逐渐积累起来的。只有不断追求进步，才能保持竞争力，成为行业的佼佼者。
总的来说，教育是培养优秀的关键。无论是孩子还是成年人，都需要不断接受教育的熏陶，才能不断提升自己，成为更好的人。因此，我们每个人都应该珍惜教育的机会，不断学习和成长，让自己变得更加优秀。
《优秀是教出来的》读书笔记 篇二
在阅读《优秀是教出来的》这本书时，我深有感触。书中强调了教育的重要性，明确指出优秀并非天生，而是通过教育和培养逐步形成的。这让我对教育有了更深层次的认识。
首先，书中提到了教育的目的。教育的目的并不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的综合素质和能力。只有全面发展学生的潜力，才能真正培养出优秀的人才。因此，教育者要注重培养学生的创新能力、团队合作能力等综合素质，而不仅仅是注重学生的学习成绩。
其次，书中还提到了教育的方法。作者认为，教育者应该注重启发式教学，引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和创造力。只有让学生积极参与到学习中，才能真正实现教育的目的。因此，教育者应该灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而培养出更多的优秀人才。
总的来说，《优秀是教出来的》这本书给我留下了深刻的印象。教育的重要性无可替代，只有通过正确的教育和培养，才能培养出更多的优秀人才。因此，我们每个人都应该珍惜教育的机会，不断学习和提升自己，成为更好的人。
《优秀是教出来的》读书笔记 篇三
《优秀是教出来的》读书笔记
《优秀是教出来的》是美国最佳教师将获得者罗恩·克拉克先生的杰作。他先后三次被克林顿总统夫妇接见。是一位具有传奇色彩的老师。他幽默风趣，征服了一群又一群调皮捣蛋的“问题”学生，而且短时间内把他们调教成了品学兼优的学生。他创造出了教育奇迹的55个细节。带着这些好奇和疑问我走进了这本书。猛一看题目就有不一样的感觉。如：说话先要讲礼貌、眼神沟通很重要、真诚祝贺获胜者、打喷嚏时捂住嘴、谢谢传递好心情、开开心心收礼物、全神贯注来读书、遇到难题找老师等等。这些题目无不显示着细微和精细。
再看内容更是娓娓道来，像是在诉说家常，讲故事。同时他也在告诉我们，每个孩子都具有其独特的天资和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要的、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头疼的问题学生也能成长为举止得体、品行高尚的好孩子。
读过之后，反思自己的教育行为。其实很多理念我们是相同的，比如：我校的精细化管理、细节决定成败等等。但为什么收效甚微？答案那就是只是想到了，而没有具体的操作方法；只是对学生进行说教，而没有像克拉克先生一样教给学生如何去做，甚至进行实地操作，树立榜样；更重要的是定下的'规矩必须做到，说一不二；再者是严者当头，“严慈相济”。 比如在不要主动讨要奖品一文中写道：一个学年结束的时候，我会给那些品行好的学生发奖品。如果谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气的问他：你跟我要奖品的行为是一种好行为吗？你表现好，做任何事都尽了最大努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元考试中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分后跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。他是这样说的，也是这样做的，在一次单元考试中，他为了奖励那些通过的学生，头天晚上熬夜赶制了一个巧克力蛋糕。当他把试卷判完并发回去时，一个叫奎西达的学生问道：“克拉克先生，我们考得好的有奖品吗？”克拉克先生满脸通红的告诉他们：“这个蛋糕确实为你们做的，但是既然你们问了，那就吃不到了。”从此以后再也没有人问他要过奖品。这样做确实不容易，但这样的确能培养学生不把奖品放在第一位，让他们学会肯定自我奋斗的价值。
完成作业不拖延一文中他和学生这样谈到：作业是学生的工作的一部分。作为成年人，常常要受到最后期限、截止日期和必须准时的约束。所以学生完成作业是天经地义的事，绝不能拖延。他为了让学生每天将所有作业都交上来，他做了三件事：
首先，如果谁没有完成家庭作业，他就要被留堂，放学以后不准走，必须在学校多带一小时，第二天还要多
第二，做一条家庭作业记录的横幅。上面写着：全班所有学生连续完成全部家庭作业 天。
第三，充分利用同学之间的压力。
这样的小故事无不体现着精细和严格的理念。这种教育理念不正是日本的做事精细的体现吗？在日本他们没有差不多这一概念，只有正好这一词汇。在日本就连做饭切菜也得用尺子量着。所以日本的发达昌盛源于精细。所以，我们不仅要有细节决定成败的思想，还要有细节决定成败的行动。
