染雾大班语言《蚯蚓的日记》 篇一
今天，我在地底深处继续我的探险之旅。我爬过厚厚的泥土，穿过密密的根系，一路上遇到了许多小伙伴们。我们一起努力前行，探索未知的世界。
突然，我听到了一阵嘈杂的声音，原来是一只蚂蚁在和我打招呼。我很惊讶，因为我从来没有和蚂蚁交流过。蚂蚁告诉我，他们在地底下建立了一个庞大的社区，每个蚂蚁都有自己的职责和使命。我被蚂蚁们的团结和努力所感动，决定和他们一起合作，探索更广阔的世界。
在蚂蚁们的帮助下，我找到了一个神秘的通道。我毅然决定探索这个通道，看看它通向何方。一路上，我遇到了许多奇怪的生物，有发光的虫子、会飞的昆虫，还有一只非常友好的蜜蜂。我们一起探索着这个神秘的世界，发现了许多宝藏和秘密。
最后，我终于走到了通道的尽头，看到了一个美丽的花园。花园里开满了五颜六色的花朵，还有许多可爱的动物在玩耍。我感到无比幸福和满足，我明白了，只要我们勇敢前行，就能发现更多美好的事物。
大班语言《蚯蚓的日记》 篇二
今天，我在地底深处继续我的探险之旅。我沿着潮湿的隧道前行，感受着泥土间微弱的震动，这是我的朋友们在和我打招呼。我知道，我并不孤单，因为有他们的陪伴。
在探险的过程中，我遇到了一只受伤的小昆虫，他摔倒在地上无法自己站起来。我走上前去，用我的身体托起他，慢慢地把他送到了一个安全的地方。小昆虫感激地看着我，他说：“谢谢你，蚯蚓朋友，你是个善良的生物。”我感到无比自豪和开心，因为我能帮助别人，让他们感受到温暖和关爱。
继续前行，我来到了一个神秘的洞穴，洞穴里有一些发光的石头，让整个空间显得非常神秘。我决定停下脚步，好好欣赏这片美丽的景色。突然，一只美丽的蝴蝶飞了过来，停在我的身边，她告诉我，这里是一个神奇的地方，只有勇敢的探险者才能到达这里。我感到无比兴奋和激动，因为我知道，我已经成为了一个真正的探险者。
最后，我决定继续我的探险之旅，去发现更多美好的事物。我知道，只要我坚定信念，勇敢前行，就一定能找到属于我的幸福和快乐。愿我们每个生物都能勇敢前行，探索未知的世界，找到属于自己的幸福和快乐。
大班语言《蚯蚓的日记》 篇三
大班语言《蚯蚓的日记》
一天将要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要认真地为此写一篇日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的大班语言《蚯蚓的日记》，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备：
1 、 PPT 《蚯蚓的日记》
2 、白纸，记号笔。
教学过程：
一、 幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？
2 、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 PPT ，出示名称）
4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）
5 、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式
（一）引导幼儿阅读第一篇日记
1 、（ PPT ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？
②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？
③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的`？
3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4 、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？
（二）引导幼儿阅读第二篇日记
1 、（ PPT ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？
2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？
3 、引导幼儿观察画面，讲述。
4 、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。
6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。
（三）引导幼儿阅读第三篇日记
1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？
3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？
4 、小结： 4 月 20 日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。
（四） 引导幼儿观察第四篇日记
1 、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）
2 、小结： 5 月 28 日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）
4 、跳舞的感觉怎么样？
5 、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。
三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。
1 、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些什么？
2 、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发
3 、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗？你有没有像记录的事情呢？请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。
4 、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。
5 、请幼儿交流自己的日记。
