染雾小学生简单数学日记 篇一
今天，老师给我们出了一道很有趣的数学题目。题目是这样的：如果小明有5块巧克力，小红有3块巧克力，他们一共有多少块巧克力呢？
我看到这道题目，立刻就想到了加法。我知道要把小明和小红的巧克力都加起来才能知道他们一共有多少块巧克力。于是我拿起铅笔，在纸上写下了5+3=8。我很开心地告诉老师，小明和小红一共有8块巧克力。
老师笑着点了点头，夸奖我做得很好。她又问我们，如果小红有3块巧克力，她再买了2块，那她一共有多少块巧克力呢？这次是减法的题目，我立刻就想到了3-2=1。我高兴地告诉老师，小红一共有1块巧克力。
通过这些简单又有趣的数学题目，我更加喜欢数学了。数学就像一道谜题，让我感到很有成就感。我会继续努力学习数学，成为一个数学小达人！
小学生简单数学日记 篇二
今天，老师给我们出了一道关于倍数和约数的数学题目。题目是这样的：6和9哪个是12的倍数，哪个是12的约数？
我看到这道题目，有些犯难了。我知道倍数就是一个数能够被另一个数整除，约数就是能整除这个数的数。于是我拿起铅笔，在纸上写下了12÷6=2和12÷9=1余3。根据计算结果，我得出结论：6是12的倍数，9是12的约数。
老师看到我的答案，笑了笑，告诉我答对了。她又给我们出了一个更有挑战性的题目：15和20哪个是30的倍数，哪个是30的约数？这次题目更难一些，我仔细思考了一会儿，最终得出结论：15是30的约数，20是30的倍数。
通过这些有趣的数学题目，我对倍数和约数有了更深刻的理解。数学是一门神奇的学科，让我在思考中不断成长。我会继续努力学习数学，争取在数学领域有更大的进步！
小学生简单数学日记 篇三
小学生简单数学日记
7月20日星期一天气晴
今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学的捷径，阿基米德便在纸上写下了两个数：1111、1001。“1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。
我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：
“23456789”表示“缺衣少食（十）”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“无独有偶”
“999”表示“千虑一得”
数学真有趣，我越来越喜欢数学了。
7月23日星期四天气晴
今天，我读了数学家高斯小时候的故事，读完后我很佩服他。
这个故事讲的是高斯上二年级的时候，刚学加法不久，老师出了一道题：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就将答案算了出来，老师听了吓了一跳，就问高斯怎么算出来的呢？高斯答道：“我只是发现1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是这么算的。”高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
高斯小的时候能将难题变成简易，是他懂得观察、寻求规则，才能化难为简，他的.这种精神值得我们学习。
7月28日星期二天气晴
今天，我读了数学家华罗庚的故事，从中知道了他凭借自己一股坚强的毅力和崇高的追求，终于成为一代数学宗师。
少年时期的华罗庚就特别爱好数学，担数学成绩并不突出。19岁那年，他的一篇出色的文章惊动了当时著名的数学家熊庆来。之后在熊庆来先生的引导下，走上了研究数学的道路。华爷爷悉心栽培年轻一代，让青年数学家茁壮成长，使他们脱颖而出，工作之余还不忘给青年朋友写一些科普读物。
华爷爷告诫我们：复杂的问题要善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍。今后在学习数学的时候，我也要学着用这个诀窍。
8月7日星期五天气晴
今天妈妈给我批作业的时候，发现了一个错题：
30-7+4=30-11=19
我打了个×，并改成了：30-（7+4）=30-11=19
妈妈说：“你做错了。”妈妈告诉我：没有括号的加减混合运算中，要按顺序算，哪个在前，就先算哪个。当然也可以先算后面的，但是要加括号，而且一定要注意：如果第一步运算是加法，那么，括号里的运算符号就不变；如果第一步运算是减法，那可就要变了，加号变减号，减号变加号。
啊，这次我不但改了错题，而且学会了另一种解题方法。数学真是奇妙无穷呀！
