染雾四年级数学日记 篇一
今天在数学课上，老师教我们如何用长方形的面积公式来计算面积。我一开始觉得很难，但是老师给了我们很多例题让我们练习，慢慢地我就掌握了这个方法。
首先，老师告诉我们长方形的面积公式是“长乘以宽”。也就是说，如果一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的面积就是5乘以3等于15平方厘米。我明白了，原来计算面积并不难，只要把长和宽相乘就可以了。
接着，老师让我们做了几道练习题。我仔细算了一遍，每道题都算得很准确。我发现只要认真思考，面积计算并不是很复杂的事情。
最后，老师给我们布置了一道作业，要求用长方形的面积公式计算几个不规则图形的面积。我回到家后，认真地做完了作业，并且检查了好几遍。我觉得这节数学课学到了很多知识，也加深了我对面积的理解。
通过今天的学习，我不仅掌握了长方形的面积公式，还学会了如何用数学方法解决问题。我觉得数学并不难，只要认真学习，就能掌握好这门学科。
四年级数学日记 篇二
今天在数学课上，老师教我们如何用分数来表示小数。一开始我觉得很困惑，因为小数和分数看起来好像很不一样。但是随着老师的讲解，我渐渐明白了它们之间的联系。
首先，老师告诉我们，小数点后的数字可以看作是分数的分母是10的分数。比如0.5就可以写成5/10，0.75可以写成75/100。我听了之后恍然大悟，原来小数和分数之间是可以相互转化的。
接着，老师给我们做了一些练习题，要求我们将小数转化为分数。我仔细计算，慢慢地掌握了这个技巧。我发现其实小数和分数并没有想象中那么难，只要理解了它们之间的关系，就能轻松应对。
最后，老师布置了一道作业，要求我们将几个小数转化为分数，并且进行简化。我回到家后，认真地做完了作业，并且反复检查了好几遍。我觉得今天的数学课收获很大，不仅加深了我对小数和分数的理解，还提高了我的计算能力。
通过今天的学习，我明白了数学知识是相互联系的，只要勤加练习，就能掌握好每一个知识点。数学并不可怕，只要有耐心和恒心，就能在这个领域取得成功。
四年级数学日记 篇三
在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
寒假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。爸爸问我：“蕙蕙，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
四年级数学日记 篇四
我们中国有句老话："反其道而行之"，其实在有些数学问题上，我们也可以运用这种思维方法解决问题。
在昨天的数学课上，老师给我们出了这样一道颇有趣的数学题：有一池荷花，生长的速度是一天增一倍，要20天才能长满整个池塘，请问长满半个池塘的时候是第几天？
如果按照传统的方法来思考的话，我们应该从条件出发，一步步的推。最后推出结论。可是在这道题中这种方法是行不通的，这个时候，我就想起了"反其道而行之"这句话。于是，我就从后往前推：长满一池需20天，已知荷花的生长速度是一天增一倍，所以19天的时候就长了半池。本来是日增一倍，现在便成了日减一倍，所以这个问题的答案是19天。
反其道而行之，以这样的思路，这个问题就很容易得解。
四年级数学日记 篇五
今天，在小学生学生报上看到这样一道题。
一只蜗牛从深12米的井底沿井壁向上爬，白天向上爬3米，晚上向下滑2米.求这只蜗牛几天能爬到井口？
看到这道题后，我想：白天向上爬3米，晚上向下滑2米，这等于说每天只爬了1米，每天爬1米，井深12米，那不是12天就能爬到井口了吗？
可是，答案却不对。
怎么会不对呢？
哦，对了。最后一天爬到出口时，它还会再向下滑吗？想到这里时，我不禁地笑了起来。这题出的太有意思了！不注意就让我们给答错了。
正确的思路应该是：白天爬3米、晚上向下滑2米、相当于一天向上爬1米、但是要注意12-3=9、也就是说前9天是每天向上爬1米，但到第10天时，蜗牛向上爬3米时，就爬到了井口，所以这只蜗牛用9+1=10天就爬到了井口。
亲爱的朋友们，你们听明白了吗？如果有不明白的地方，请来“小小数学屋，欢乐你我他”找我哟！
四年级数学日记 篇六
一天，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除!”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。
当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如：1963、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。
而老师让同学们写的是4个数，这么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试一试吗?
