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急流飞瀑间的桥分析句子 篇三
1. 请生怀着沉痛之情，有感情地朗读。
2. 如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
3. 《桥》这篇课文里，多次出现了关于描写洪水大雨的句子，是为了：更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张气氛，反衬了老支书的威严、冷静。
4. 导语精练，步步深入
5. 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
6. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
7. 谈话导入：此时，全村一百多人生命危在旦夕。在这生死关头，谁出现了？
8. 第二个句子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。
9. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
10. 选字组词。
11. 本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛：
12. 他像一座山。
13. 近义词
14. 大树开始冲刺
15. 老汉凶得像只豹子。
16. 独木桥的材料很特别，但它有很多类形，有的是专门加了工的，还有的是直接把树的树干砍下来，有的是四四方方的，有的是圆圆的，独木桥虽说人可以行走过河，但一次只能乘一个人，所以也不是很方便。
17. 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
18. 夜晚是大桥最美的时候，桥上灯光闪亮，两岸灯火辉映，五彩缤纷的色彩吧大桥装点得更耀眼，更夺目。
19. 例如第2段中“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，显然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。”的这一段话，语言优美，有抒情色彩，运用假设推理，实现了桥在大千世界对于环境的烘托作用。
20. 篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。
21. 用“——”画出文中一个打比方的句子。
22. 立交桥是现在最先进的桥梁。
23. 初读课文后，你感受到了什么？
24. 亲情难舍，升华情感
25. （1）茅盾故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。
26. 木桥前，没腿深的`水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
27. 恋桥，文中体现在哪儿？
28. 第七段：由现实中的桥到幻想的“鹊桥”，再点桥之美，呼应开篇收束全文。本文语言优美、极富表现力和感染力。
29. 学生自学，教师巡视，掌握学情
30. 学生自学课文，教师巡视指导。
31. 洪水：
32. 突然，那木桥轰的一声塌了。
33. 交流成果。
34. 清晖园里的飞檐青瓦，雕梁画栋，栩栩如生，还有那翘角飞檐，屋顶上的琉璃瓦在阳光下，灿灿发光。
35. 老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？
36. 整体感知，探究人物
37. 啊，步月桥，你是南靖一道最亮丽的风景线，更是南靖人民的骄傲！我希望人们好好爱护它，让它的美丽永远驻留在南靖人民的眼里。
38. 有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。
39. 给加点的字选择正确的读音。
40. 太和殿也叫“金銮殿”，故宫中最巍峨、最壮丽的建筑，面阔11间，进深5间，重檐庑殿式，黄色琉璃瓦，耸立在三层汉白玉须弥座台基(高05米)之上。
41. 这表现了作者与周遭环境已融为一体。用了拟人的修辞手法，给人神清气爽。
42. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
43. 请看自学提示：出示提示，指名读
44. 像泼，像倒似的。
45. 桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。人们情不自禁地用诗文来赞颂它。
46. 金水桥是一座石拱桥。中间的扶手上，雕有飞龙（龙在当时最为珍贵）上面雕有形态各异的精美图片。瑰丽多彩的金水桥下的河水像金色的头发一样。走在上面给人一种心神气爽的感觉。
47. 创设情境，复习导入
48. 小结：老汉是一个怎样的人？
49. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
50. 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!2．杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。3．这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。4．桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
51. 这篇课文表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神!
52. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
53. 我家住在彭州园附近，小的时候，爷爷、奶奶每天都要带我去公园玩，公园里有很多座桥：石拱桥、水泥拱桥、钢管拱桥、平桥、木桥、踏木桥，我经常在桥上爬上爬下，非常好玩。
54. 随风潜入夜，润物细无声。——[唐]杜甫《春夜喜雨》
55. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
56. “他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”你是如何理解这句话的？
57. 第一，增加人的称呼。第二，改变名词的说法第三，用人做的事儿来代替句中的动词。
58. 第三个句子，是写长桥之美。
59. 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。
60. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
61. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
62. 在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀xxx员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
63. 拟人句应该怎么改呢？
64. 作者认为桥之美体现在哪几方面?用简洁的语言归纳。
65. 构思新颖别致，设置悬念，前后照应：
66. 总结全文，升华情感
67. 老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。
68. 按要求改写句子。
69. 概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容？了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗？下面我们来交流。
70. 描写无私奉献的诗句：
71. 小练笔：
72. 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
73. 桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。
74. 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边
75. 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力，如：
76. 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
77. 给句子加上标点。
78. “江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。”用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面，突出了桥与周边景色的和谐美。
79. 阅读。
80. 那是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。
81. 我看了看桥，桥的两侧是人们行走的“街道”，中间则是车辆通过的“大街”。人们说说笑笑的走着，车辆有秩序的跑着，大桥上川流不息，一点不比成都的立交桥逊色。
82. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
83. 只有北面有座窄窄的桥。
84. （3）卧龙一般的长桥之美。
85. 第一段：文章总起，“画家见的桥最多”。
86. 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
87. 神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
88. 我家东面有一座新建的立交桥，它的名字叫安翔桥。这座桥因临近安翔里而得名，取“平安飞翔长空”之意。它西接志新路，东与安翔北路相连，是一座连接海淀区和朝阳区的分离式立交桥。
89. 中岳庙在太室山下，它背依黄盖峰，面对玉案山。
90. 面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？
91. 桥：
92. 分别感悟：
93. 储秀宫是慈禧太后一生中最重要的宫院，因此后来将之和储秀宫前的翊坤宫打通，在拆除隔开两宫的宫墙和宫门后，又于原地新建一座体和殿，作为翊坤宫和储秀宫的连接之殿。
94. 飞龙桥很雄伟。桥长一百多米，宽十多米。
95. 我的作业我做主：平时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。
96. （5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。
97. 破题质疑：
98. 结束：这节课，我们领略了江南石桥的无限风光，感悟了作者浓浓的恋乡意，款款的思乡情！
99. 立交桥是现在最先进的桥梁。它复杂，像一道道迷宫，也像一条条长蛇系在一起。
100. 简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？
101. 神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
102. 中心意思
103. 像泼。像倒。
104. 水,爬上了老汉的胸膛。
105. 师小结：
急流飞瀑间的桥分析句子 篇四
1. 作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
2. 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。
3. 第一个句子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。
4. 那是一间低矮破旧的南房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。
5. 学生编题，典型题展示：仿照课文2——5段总分的写法写一段话
6. 第四段：承接上文具体写了：
7. 反义词
