如何写好评语(精选3篇)

时间:2017-08-04 07:39:25
染雾
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如何写好评语 篇一

在现代社会中,评语已经成为了人们在购物、旅游、餐饮等方方面面都无法绕过的一环。一篇好评语不仅可以帮助其他消费者做出正确的选择,也可以帮助商家提高服务质量。那么,如何写好评语呢?下面就来分享一些写好评语的技巧。

首先,要真实客观。写评语时,要尽量客观地描述自己的使用体验,不要夸大事实,也不要故意诋毁。如果有不满意的地方,可以提出建设性的意见,但不要过于苛刻。

其次,要注意细节。细节决定成败,一篇好的评语往往会从细节入手,比如环境、服务、口味等方面都可以进行详细描述,让读者能够更全面地了解产品或服务。

再者,要言之有物。评语可以简洁明了,但也要有实质性的内容。可以结合自己的实际体验,说说产品的优点和特色,或者服务的贴心之处,让读者能够感受到你的用心与真诚。

最后,要积极正面。在写评语时,可以多从积极正面的角度出发,表达自己的喜爱和认可。不仅可以给商家带来鼓励和认可,也能够让其他消费者更有信心选择这家店铺或产品。

总的来说,写好评语并不难,只要真实客观、注重细节、言之有物、积极正面,相信你也可以成为一位评语达人。希望以上的分享对你有所帮助,期待看到更多优质的评语出现在各大平台上。

如何写好评语 篇二

在网络时代,人们越来越依赖评语来做出购买决策。因此,写好评语已经成为了一项必备的能力。那么,如何写好评语呢?下面就来分享一些写好评语的技巧。

首先,要实事求是。写评语时,要客观真实地描述自己的使用体验,不要虚构事实,也不要故意夸大或贬低产品或服务。只有实事求是,才能让其他消费者从中受益。

其次,要注重细节。评语中的细节往往能够反映产品或服务的品质。可以从外观、口感、服务态度等方面入手,详细描述自己的感受,让读者能够更全面地了解产品或服务。

再者,要言之有物。评语可以简洁明了,但也要有实质性的内容。可以谈谈产品的特点和优势,或者服务的亮点和特色,让读者一目了然,对产品或服务有更深入的了解。

最后,要积极向上。在写评语时,可以多从积极向上的角度出发,表达自己的满意和认可。不仅可以给商家带来鼓励和动力,也能够让其他消费者更加信任和认可这款产品或服务。

总的来说,写好评语需要一定的技巧和经验,但只要实事求是、注重细节、言之有物、积极向上,相信你也可以成为一位评语高手。希望以上的分享对你有所帮助,期待看到更多高质量的评语出现在各大平台上。

如何写好评语 篇三

如何写好评语

评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容,也是一种教育手段。一份恰如其分的评语会使学生心服口服,  会使他们发扬优点;反之,会使学生无所适从、 灰心丧气,甚至对老师产生敌对情绪。所以一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么怎样才能写好评语呢?我个人认为应做到以下几点: 

  首先、平时要注意积累、收集学生的个人素材。 

  俗话说,  "巧妇难为无米之炊", 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢? 

  1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。如我们班上有个体育生,平时非常不遵守纪律,简直让人伤透脑筋。但运动会上,他却坚持带伤参加,为班上拿了几个第一名。我在他的评语中写到,"你的集体荣誉感让人感动,你-

---好样的!" 

  2、多听取各个方面的意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。班主任一个人所掌握的资料未必全面。为此,就必须向任课老师了解学生情况,充实你的素材。当然也可以让学生先自我评价,再让班委评价;有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,这些都可以充实写作素材,这样以后,班主任的评语也将趋于准确和中肯。 

  再次、写作评语时,语言应该亲切,不易说教。 

  评语不仅是给家长看的,也是给学生看的。语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,还会忽视了评语对学生的教育作用。以前的操行评语中,往往会出现"该生"这样的字眼,虽是简单的一个词语,却给学生以一种被评头论足的感觉,使其不愿或难以接受,同时,也将老师推向了学生的对立面。如果将"该生"换成第二人称"你",不仅可以增加师生之间的亲和力,也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话,而不仅仅是一个评价者。在这种情况下,学生就会认为自己和老师是平等而不是对立的,老师的评价他就会乐于接受。例如下面这一则评语, "你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的'道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你",这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。 

  第三,评语要能反映出学生个性的特点。 

  从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。所谓世界上没有两片完全相同的树叶,那么当然更没有性格完全相同的两个人,所以每个学生的评语也应该不同。有的班主任出于应付,全班几十个学生几乎都是一样的评语,抹杀了各个学生的不同特点,使学生对老师的评语不屑一顾,影响了学生的进步。传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如"该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点,更上一层楼。"典型的老式评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。只偏重对学生行为的评价,而忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。如给优秀学生写评语,不是一律以"学习刻苦认真,成绩优异"来评价,而是分清"苦学"还是"巧学","创造型"还是"模仿型"等等;对中等学生不以"一般"两字概括,而是抓住他们不"一般"的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解;有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等;对后进生,更要抓住他们微小的进步,给予肯定,唤起他们的自尊心。如:"看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏偏是你?如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮,那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有更好的表现。""  你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。"这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。 

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