染雾作文我今天补课了 篇一
今天，我放学后没有像平常一样回家，而是去了学校的补习班。我之所以选择补课，是因为我发现自己在某些学科上存在一些薄弱的地方，需要加强学习。
下午4点，我来到了学校的补习班。一进教室，我就感受到了浓厚的学习氛围。同学们个个认真听讲，老师们也在认真讲解知识点。我找了个位置坐下，准备开始认真听课。
第一节课是数学课。老师从基础知识开始，逐渐深入，让我们逐步理解。他用生动的例子和实际应用来说明数学的重要性和实用性，让我们对数学充满了兴趣。我在课堂上积极思考，认真听讲，不懂的地方及时发问，老师也很耐心地给予解答。
接下来的语文课也同样精彩。老师通过讲解文言文的阅读方法，让我们明白了文言文的深层含义和独特魅力。她还组织了许多阅读讨论的活动，让我们在互动中提高自己的语文水平。我通过与同学们的讨论，不仅加深了对课文的理解，还学到了很多新的知识。
在补习班的两个小时里，我不仅学到了许多知识，还提高了学习的方法和技巧。老师们的耐心指导和同学们的积极参与，让我深刻感受到了学习的乐趣和成就感。我相信只要我坚持下去，一定能够取得更好的成绩。
作文我今天补课了 篇二
今天，我选择了去补习班进行学习，这是我第一次补课，我对此感到非常新奇和兴奋。
到达补习班后，我发现这里的学习氛围非常浓厚。同学们都带着认真的表情坐在自己的位置上，老师们也在认真讲解知识。我找了一个空位坐下，迫不及待地准备开始学习。
第一节课是数学课。老师首先复习了前几天学过的知识点，然后讲解了新的内容。她用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让我们更好地理解和掌握数学。在课堂上，我积极思考，认真听讲，偶尔遇到不懂的问题也及时请教老师。老师非常耐心地给予解答，使我对数学的学习更加有信心。
接下来的语文课同样精彩。老师通过讲解文学作品的背景和内涵，让我们更加深入地理解文学的魅力。她还组织了一些阅读和写作的活动，让我们在实践中提高语文水平。我通过与同学们的互动，不仅学到了很多新的知识，还提高了自己的表达能力。
通过今天的补课，我深刻体会到了学习的重要性和乐趣。补习班为我们提供了一个良好的学习环境和专业的指导，让我们能够更好地理解和掌握知识。我会继续努力学习，争取取得更好的成绩。
作文我今天补课了 篇三
现在，是子夜，月儿大概隐藏在纱帘后，睡了；而我选择在此时写下这篇总结，不为别的，只求让脑海的航灯在无边的暗夜里安稳地亮着，照彻生活的航向。
时间，大概像这悄无声息的夜把万物安然送入梦寐中一般，悄然把我们这群对中考望而生畏的学生带到了初三的河道里。尽管还未开学，但哪只峭壁上的雏鸟不把自己当做雄鹰呢？而我们的补课，也无非是雏鸟严峻的试飞而已。
在这里，我忍不住要劝劝十几天前的自己，劝自己无需担心那些不存在的障碍——陌生的冰冷与尴尬。因为事实已经证明，三个班的融合，就像三条不同领域但目标一致的大江终要自然汇入海洋一样，你无需担心波纹的相接，也无需担心浪花的激起，因为它们今后将齐力挽起惊涛。我班是特别的，我找不出第二个词来形容它；学生是特别的；老师是特别的；知识也是特别的。它们都因特别而新奇，又因新奇而妙趣横生。你不用再像儿时那样担心小朋友的小肚鸡肠——这里的每个人都正直，善良而大方；也不用担心老师苍蝇似的围追堵截，唠唠叨叨——这里的每位老师都适度而人道；更不用担心知识传授方式的生硬、呆板与枯燥，因为这里的师生之间，友好与幽默才是主要的传媒通道。不必计较，因为你知道其他人心中都各自明了。于是，友情在平淡不乏生气的日子中如夏花绚烂，师生情在风格迥异的课堂上如新芽悄然萌生。也许，毕业生紧绷绷的心弦今后要在这样的特别氛围中得到心灵的补给吧。
其实生活的奇妙就在于它的未知性，而这样明朗又美好的补课生活，我是从未料想到的，正如补课的第一天，我与朋友携手漫步花园，未曾料想那夏日夺目的绚丽一样。
作文我今天补课了 篇四
在我学习的生涯中会遇到许多烦恼，但我最讨厌的还是补课的烦恼。
“喂，该起床了！”妈妈又在叫我起床了，我虽然不想起床，但是也要起的呀，因为xx点要上英语呢？
我可真是不想去啊！一去，可是四个班呀。xx点上英语；xx点上电子琴；xx点补作文；xx点补奥数。
去上课虽然不累，但是作业却会留一大堆，英语留抄课文、背单词、写单词；电子琴留书后面的练习、弹琴；作文留抄写、阅读、背诵好的片段；奥数留写题、背公式、预习下一课……可真累呀！要想写完，怎么也得晚上 点多，我可是吃不消啊！
烦恼啊烦恼，你为什么偏偏喜欢跟着我呀？烦恼，你到底知不知道我特别讨厌你呀？烦恼，我请求你离开我好吗？
烦恼，你知道吗？你在我的心里是一片乌云，挡住了我温暖的阳光，你是一只毛毛虫，堵住了我浓郁的花香，你是一阵狂风，吹乱了我嫩绿的枝条。烦恼，你可真讨厌，让我一天没完没了。
作文我今天补课了 篇五
今天，我感冒了，没去上课。我心想：老师要讲新课，我就不会了，跟不上课怎么办啊！可是急也没有办法，我只能祈祷我赶快好起来。
“咚咚咚”敲门声响了。妈妈打开门一看，竟然是我的王老师，他是来给我补课的。
老师先给我讲了今天学的内容，然后让我做了课后的练习题。做着做着，我发现有一道题我不会做，我不敢跟老师说，害怕老师会批评我。越害怕越没有思路，我开始坐立难安，大脑一片空白。这时，老师看到我做的这么费劲，便把这道题讲了一遍。可是，我还是不会呀，怎么办？想到老师刚才也没有批评我，我终于鼓起勇气跟老师说：“老师，请您再给我讲一讲，好吗？”老师说：“好啊，你要认真听吆。”说完，老师又很详细地讲了一遍，我终于听懂了。老师又在《同步全解》里给我找了几道类似的题。我认真地做了起来，结果全对了。我好开心。
今天，老师第一次来我家给我补课，我心里很高兴，我想说几句感谢的话，但是喉咙里像塞了东西似的，怎么也说不出来。我不禁一头扎进了她的怀里，老师笑着摸了摸我的头。老师那可敬可亲的形象将永远留在我心里。
作文我今天补课了 篇六
“我是一只自由的小鸟，因为我没有补课的烦恼！”这是我根据《我是一只小小鸟》改编的歌词，这句不仅唱出了没有补课孩子的自由，也唱出了补课学生的烦恼，以及父母望子成龙望女成凤的希望。
听同学说，他的父母一周就让他上三个补习班，只有星期天下午才有时间做作业和玩耍的时间。可是做完作业后，刚踏出假门，又被叫了回去，干什么？看书噻。听了这些，我总认为这些家长也太狠了点吧！剥夺了孩子的自由。这同学还说：“我的成绩总提不上去，爸妈又给我加强补习，哎……”暑假到了，我又碰到了这样一个例子：我有一个朋友，她今年小学毕业，本应轻松轻松，可是补课又“缠”上了她。
从7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光阴就得在各科老师的家里度过，可怜啦！但从另外一个角度去思考，这44天即为家长望子成龙、望女成凤的殷切希望。虽说这是家长的一片苦心，但是这种强制性的学习会使学生们把补课当作烦恼，从而只想逃避学习，产生一种对学习的厌恶感。
补课真的能使学生学习成绩提高吗？我想不能。因为到了放假时间同学们心中想的都是玩耍，就算补课，学生们的心还在外面，导致课听不进去，作业也没心思做，搞得学生们精神压力大，负担多，头脑负荷过重，又怎么能学好呢？补课，只会带给学生过多的烦恼，反而不能吸收进知识，还会对学习产生厌恶。
补课，就是学习课堂上的知识，那为什么不让学生利用放假时间去生活中实践，去社会中体验，这不也是一种补课吗？
