染雾让作文成为乐事 篇一
作文，对于许多学生来说，往往是一件繁重而乏味的任务。然而，如果我们能够改变对待作文的态度，将其视为一项乐事，那么写作将变得更加轻松有趣。下面我将分享一些方法，帮助大家让作文成为乐事。
首先，我们应该选择一个自己感兴趣的话题进行作文写作。当我们对所写的内容感兴趣时，写作就会变得更加轻松愉快。我们可以选择自己喜欢的书籍、电影、音乐或者旅行经历等作为作文的话题，这样不仅能够激发我们的写作灵感，还能够增加写作的乐趣。
其次，为了让作文成为乐事，我们可以尝试一些写作游戏和练习。比如，可以尝试写一篇以“假设”为主题的作文，即假设自己是一位名人、一只小动物或者一颗星星，然后用想象力来展开故事。这样的练习能够让我们的写作更具创意和趣味性。
此外，我们还可以参加一些作文比赛或者写作工作坊，与其他同学一起分享和交流作文经验。这样不仅能够提高自己的写作水平，还能够结识更多写作爱好者，共同探讨作文的乐趣和技巧。
最后，我们要保持良好的写作习惯。定期安排时间进行写作练习，养成坚持写作的习惯，这样才能够提高写作的能力和效率。同时，我们还可以将自己的作文分享给家人、朋友或者老师，听取他们的建议和意见，不断改进自己的作品。
总之，让作文成为乐事并不难，关键是要改变对待作文的态度，选择感兴趣的话题，尝试写作游戏和练习，参加作文比赛和写作工作坊，以及保持良好的写作习惯。通过这些方法，我们可以让作文变得更加有趣，同时提高自己的写作水平。相信只要我们用心去写，作文一定会成为我们的乐事。
让作文成为乐事 篇二
作文，在学生们眼中往往是一项繁重乏味的任务。然而，如果我们能够改变对待作文的态度，将其视为一种乐事，那么写作将变得更加轻松有趣。下面我将分享一些方法，帮助大家让作文成为乐事。
首先，我们可以尝试写一些与自己生活相关的作文。比如，我们可以写一篇关于自己的家乡的作文，描述家乡的风景、人文特色等。通过写作，我们能够更加深入地了解自己的家乡，感受家乡的美好之处，从而增加写作的乐趣。
其次，我们可以尝试写一些个人经历的作文。比如，我们可以写一篇关于自己的成长经历的作文，描述自己在学习、生活和社交等方面的变化和成长。通过回忆和总结，我们能够更好地认识自己，同时也能够将自己的经历与他人分享，从而使写作变得更加有意义和有趣。
此外，我们还可以尝试一些创新的写作形式。比如，我们可以尝试写一篇对话式的作文，通过对话的形式展示人物之间的思想碰撞和情感交流。这样的写作形式不仅能够增加作文的趣味性，还能够培养我们的表达能力和思维灵活性。
最后，我们要保持良好的写作习惯。定期安排时间进行写作练习，养成坚持写作的习惯，这样才能够提高写作的水平和效率。同时，我们还可以参加一些写作培训班或者参考相关的写作指导书籍，不断学习和提升自己的写作技巧和能力。
总之，让作文成为乐事并不难，关键是改变对待作文的态度，选择与自己生活相关的话题，尝试写一些个人经历的作文，创新写作形式，以及保持良好的写作习惯。通过这些方法，我们可以让作文变得更加有趣，同时提高自己的写作水平。相信只要我们用心去写，作文一定会成为我们的乐事。
让作文成为乐事 篇三
让作文成为乐事
说起作文，学生头疼，教师也头疼。怎样才能让学生爱写作文，会写作文，相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。
三年级的学生刚刚接触作文，习作一该怎么处理呢？几个语文教师一商量，决定以“客人来了”为例，让学生演一演你是怎样招待客人的，然后再写一写。课上学生气氛活跃，招待客人也很周到，语言也很有礼
那怎样让学生会写作文，乐写作文呢？我一直苦苦思索着。
要让学生乐写作文，首先得将作文简单化。从句、段练起，会描写人物的表情，会描述人物的动作，会表达人物的语言……
接着，从口头作文做起。每天的晨会课，鼓励学生说说在学校、家里、路上遇到的'有趣的事情，教师纠正指导润色他们的语言。对于不敢说，不会说的，鼓励他们复述其他同学的语言。并经常开展多种形式的竞赛，评评谁说得有趣，谁的语言丰富，激发他们的学习动机，培养启蒙阶段的兴趣，使他们感到口头作文并不难，就是把看到的、听到的发生在身边的事，用语言表达出来，在不断调动学生说话兴趣的同时，树立他们写作文的信心。
其次，多提供学生写作的平台。如果我们仅仅将作文教学局限于每个单元一篇，这明显是不够的。这样，教师就应该多设计一些丰富多彩的作文练笔。提供一个场景，一些小动物，来编一个生动有趣的童话故事；提供一个故事的开头，来篇续写；提供一幅或几幅图片，展开丰富的想象，写写内容；开展一个游戏或进行一次劳动，写写过程……让每一次的练笔都能吸引孩子的目光，激发他们写作的灵感。
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