染雾以分科为话题的作文 篇一
分科：拓宽视野，发展多元能力
分科是指根据学科的不同性质和特点，将学生在中学阶段的学习内容划分为不同的科目，如语文、数学、英语、物理、化学等。分科的出现，既有其必然性，也有其合理性。分科的实施对学生的学习和发展有着积极的影响。
首先，分科有助于学生拓宽视野。每个学科都有其独特的内容和方法，学生在不同学科的学习中能够接触到不同的知识和思维方式，从而拓宽了他们的视野。比如，学习语文可以培养学生的文学修养和语言表达能力，学习数学可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学习英语可以培养学生的跨文化交流和语言运用能力。通过学习不同科目，学生能够全面发展，丰富自己的知识储备，提高综合素质。
其次，分科有助于学生发展多元能力。不同学科的学习需要学生具备不同的能力和技巧，如语文学习需要学生有较强的阅读理解和写作能力，数学学习需要学生有较强的逻辑思维和计算能力，英语学习需要学生有较强的听说读写能力。通过分科的学习，学生能够在不同学科中培养和提高多个方面的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，分科有助于学生发现自己的兴趣和特长。每个学科都有其独特的魅力和特点，学生在不同学科的学习中能够发现自己的兴趣和潜力。对于对某个学科有浓厚兴趣的学生来说，分科能够给予他们更多深入学习的机会和发展的空间，让他们更好地发挥自己的特长。同时，学生也可以通过学习不同学科，逐渐发现自己的兴趣和潜力，为将来的选择提供依据。
总之，分科是为了更好地满足学生的学习需求和发展需求，让学生能够在不同学科中拓宽视野，发展多元能力，发现自己的兴趣和特长。作为学生，我们应该积极面对分科，努力学习各个学科的知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。
以分科为话题的作文 篇二
分科：关注学生的个体差异，实现个性化发展
分科是指根据学科的不同性质和特点，将学生在中学阶段的学习内容划分为不同的科目，如语文、数学、英语、物理、化学等。分科的实施对学生的学习和发展有着积极的影响。
首先，分科关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和优势，分科能够根据学生的兴趣、能力和发展需求，安排相应的学科来进行学习。这样一来，每个学生都能够在适合自己的学科中发挥自己的优势，更好地发展自己。例如，对于对艺术有浓厚兴趣的学生来说，可以选择学习美术或音乐等艺术类学科，而对于对科学感兴趣的学生来说，可以选择学习物理或化学等科学类学科。分科的存在使得学生的个体差异能够得到有效关注和发展。
其次，分科实现了个性化发展。每个学科都有其独特的内容和要求，学生通过学习不同学科能够发展出自己的个性和特长。比如，学习语文能够培养学生的文学素养和语言表达能力，学习数学能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学习英语能够培养学生的跨文化交流和语言运用能力。通过分科的学习，学生能够根据自己的兴趣和特长选择学科，更好地发展自己的个性和能力。
最后，分科提供了多元化的学习机会。学科的分化使得学生能够在不同学科中接触到不同的知识和思维方式。这样一来，学生能够全面发展，拓宽自己的知识和视野。同时，分科也给予学生更多的选择和发展机会，让他们能够根据自己的兴趣和发展需求选择适合自己的学科。这样一来，学生能够更加积极主动地参与学习，提高学习效果和学习兴趣。
总之，分科是为了更好地关注学生的个体差异，实现个性化发展。分科的实施使得学生能够根据自己的兴趣和能力选择学科，拓宽视野，发展个性和能力。作为学生，我们应该积极面对分科，努力发展自己的个性和能力，为自己的未来打下坚实的基础。
以分科为话题的作文 篇三
文理分科使文科生缺乏科学修养?文理分科使理科生缺少人文情怀?
文理分科使国人综合素质下降?答案当然是否定的，文理分科利大于弊。
高中文理分科的直接好处就是减轻学生负担。高一未分科时，我们的生活，可以说是披星戴月，面对9门之多的功课，常常力不从心。学习上的问题常因无法及时处理而日渐堆积，有时甚至让我们失去了信心，越学越吃力。
可文理分科像一双大手把厚厚的习题搬开了，把肩上的担子减轻了。我们有了更充裕的时间，学习更加得心应手，同学们脸上有了欣慰的笑容。文理分科减轻了课业负担，更减轻了心理负担。
高中文理分科，其意义并不仅仅在于减轻学生负担，而更在于让学生术有专攻，把更多的精力投入到自己喜欢的学科上。全面学习如同打全面进攻战，常会因一招不慎，而满盘皆输，兴趣是最好的老师，集中优势，才会事半功倍。游泳奇才菲尔普斯，他的完美身形像是为水而生，他的后天努力使优势最大化，终成名将。而中国古代的“神相”诸葛亮能借东风分天下，却不是一个好CEO，他事无巨细必亲自过问，以致他死后，出现了“蜀国无大将，廖化作先锋”的局面。
这个鲜明的对比，突出了集中优势的重要性。尤其对于我们学生，学习时间有限，学习能力也有限，同时学习9门功课，浪费时间精力不说，最后只能学个囫囵吞枣。现代社会需要复合型人才，但更需要有能力有专攻的人才，与其让更多的人成为“样样通，样样松”的假复合型人才，还不如让更多的人成为专家型人才。
最后我们不能忽视我们争论的一个大环境，文理分科究竟是什么的产物?毋庸置疑，这就是高考制度。学校的教育教学围绕着高考转，学生的目标则是高考中顺利过关。
可高考文科中只考文科，理科中则只考理科，文理分科较早让学生明确今后的目标，同时为大学打下基础。因为大学课程有自然学科、社会学科之分，那么为了更好地吸引、选拔人才，高中文理分科就很必要了。因此在升学指挥棒的指导下。文理分科是一个必然的选择。
文理分科制度对千万被重负压得无法喘息的高中生无疑是一个好消息，如同山路上的阶梯、大海中的明灯，帮学生节省了精力与时间，所以在客观的教育状况及高考制度下，文理分科确实利大于弊。
以分科为话题的作文 篇四
高一的暑假过后，我开始焦躁不安，一种迷惘和质疑的情绪笼罩在心上，让我无法安心，高一的一年中承载着我们太多的欢笑与疼痛，高中较为轻松的一年鸪尾一般随夏风而去，看似漫长的时间却不匆匆。
面对分科，我很难抉择，但老师们总说“理科好，报志愿门路多，将来找工作也容易”，可是兴趣也很重要啊!不感兴趣又怎能学好?学不好分数就提不上去，如果分数不够，又何谈报志愿，更别提找工作了。不管学什么，只要学好了，都会有出路的。
话虽这么说，但还是很矛盾，这毕竟是自我安慰而已。于是，我想到了“抓阄”，可能这种做法很幼稚，也许是很蠢，但我还是愿意蠢一次，本希望自己有所安慰，可天不如人所愿，试了好几次，没有一次抓到“文科”，我不甘心，我偏就不相信命运，就算真有命运，那我也要赌它一把。
于是我在征求父母之前就已做了决定，而且已经报上去了，我之所以后来才告诉父母，是因为我知道父亲一定会让我学理科，我害怕好不容易做出的决定将会动摇。我如此的选科可能是过于轻率了，更何况读书是人生之大事，也许是生命中的一个转折点，也或许会影响我一生的事业道路。无论前方的路是否平坦，但我们一定要坚持到底。
如今，已身在文科班，又有一阵迷惘涌上心头，不知道拿什么坚持到底，读书已过十载，竟不知其目的为何，天下最可悲的事恐怕莫过于此了吧!如果说是为了成功，可成功并非指你所达到的目标的那一刻，它的意义体现在你所走的每一步路上。所以我们为得到学子们共同羡慕的成绩，在晨露中临风苦读，那凌晨闻鸡起舞，半夜和衣而睡的日子，从春至夏，经秋历冬，从未停歇。
有时候季节就像眨眼间的回眸，蓦然远去，那个夏天，陪我度过说轻松但也难熬的高一的伙伴们，我们还在一起嬉戏，可这个秋天，我们不再是同班同学，他们不再像以前那样的涣散，而是投入到紧张的学习中，他们的前途一片光明。
可我又回到了高一刚开学时的状态，周围是我所不熟识的同学，孤单是在所难免的。刚开始我不断追逐伙伴们的身影，渐渐地，我不再那么执着，渺茫中我看到同学们一个个忙碌的身影，不免有些浅浅的担心，不能再浑浑噩噩下去了，要面对现实。
期望越高，或许失望就越多，但如果不奋斗，就连失望的权利也没有。无论得意失意，我们都应该去感受，在枯燥的生活中感受学习的快乐。
我们要结束迷惘，淘汰质疑，带着一份超然上路，为高三之战做好准备，当一名优秀的战士。即来之则安之，迎接风雨，征服风雨，让一切始于足下。新的起点新的开始，不要让自己输在起跑线上。下定决心，充满信心，更需要恒心!
坚定的信念是你我心中永不凋谢的花，为了梦想，加油!
以分科为话题的作文 篇五
近来，”考试改革“这件事算是真正要开始行动了，但是”怎么改“还是引起了家长和学子之间激烈的争论。其中，呼声最高的就是关于”文理不分科“的提议。
我认为之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科对于文科或理科的单方面钻研较为深入，考试难度更大，而”不分科“，在每门课上都是浅尝辄止，所以能够”遍地开花;其二，因为很多高校对理科生更较青睐，给予的名额会更多，所以一旦不分科，人人平等竞争。
诚然以上说的这些理由看似对我们目前的考试和录取意义很大，但是我们要知道，每个人自身应该在“学术”这个圆上钻研一个点，努力突破它，而并不是扩大整个圆。
在初中，九门功课都学，这便是在给我们最终的选择提供参考和依据。我们在初中去见识一个全新的世界，在各个大陆之上游历；而高中，我们就得选择去居于哪个国家，到了大学，我们就会在这个国度的某一个城市落脚生息。所以文理分科是给我们缩小兴趣的放大镜。如果没有它，就算我们成功完成了高考，那么当大学选专业的问题就摆在你面前，你会茫然地无所适从，因为不分科，每一门学的都是皮毛中的皮毛，你不会清楚具体的某个专业的学习体系和自己究竟兴趣在哪，专长在哪。
光从这件与我们最近的事来看，不分科并非对我们中学生以后的人生规划和生活的意义有什么益处。当我们面对“文理分科”这个交叉路口时，我们自己对于未来的人生，发展的道路开始有了自己的想法，并不像个提线木偶一样，在考试大纲的控制下学习。当一个高中生面临着这样一个关乎着以后的人生选择时，“文理不分科”就剥夺了人生中这个最初级的大决定的权利。
倘若中学生要面临这个决定，在这件事面前，每个人都学会去权衡利弊，用辩证的方法来周全地考虑文的优势，理的长短，让一个高中生拥有决定的权力，享有决定的过程，哪怕自己选择是错误的，那么错误也是今后回忆起人生的一个印迹，也是一个在你今后进行重大抉择的前车之鉴。文理分科，其过程的意义对高中生来说具有建设性的意义，在一步步思忖权衡之中，思智也在想着成熟迈进巨大的一步。
以分科为话题的作文 篇六
文理分科，终于还是来了，文科具相对优势的我，还是想读理科，可对我而言，读理无异于死路一条，因为我，理科好烂，但我还是和家人商量，寻求他们的意见。想想我还是该读文科，记忆力好可以的我，文笔还不错的我，喜欢语文的我，可是文科出来后又该怎么办？不像理科有太多的选择，文科的话，要不就师范，要不就政法学校，对我而言，还是比较感兴趣的。我想，分数都蛮高的，都要努力，对于理科死路一条的我，没办法，只可以走文科路，还是有点后悔，我喜欢数学的，一直都喜欢的'，可是却学不好
，无能为力。
看到爸爸妈妈，很开心，不会再像以前和他们吵架了，会帮妈妈了，说不出的感觉，昨天收到书和稿费的时候，抱着妈妈又唱又跳，我喜欢妈妈，妈妈很漂亮，至少在我眼中是这样的，又很能干，妈妈一直都是丫头的骄傲，只是丫头做不到像妈妈那样子，很爱妈妈，真的，也很爱爸爸，以前的叛逆，都随风而去了，现在，我只想，好好努力，读书，以后给妈妈，买很漂亮的裙子，妈妈喜欢裙子，我觉得，我会做到的。
还是选文科好了，万无一失……
加油噢，丫头！
