染雾说明文的答题技巧 篇一
在进行说明文的答题时，掌握一些答题技巧是非常重要的。这些技巧可以帮助我们更好地理解和解答说明文的问题，提高答题的准确性和效率。下面将介绍一些常用的答题技巧。
首先，阅读题目和文章时要仔细理解题意。说明文中通常包含大量的细节和信息，我们需要通过仔细阅读来获取必要的信息。在阅读时，可以使用划线、圈出关键词等方式帮助我们更好地理解文章，找到问题的关键点。
其次，注意理解文章的结构和组织方式。说明文通常会按照一定的逻辑顺序组织，通过列举、比较、分类等方式来阐述问题。我们可以通过分析文章的结构和组织方式，找到问题的线索和解答的依据。同时，也可以通过对文章的段落和句子之间的关系进行分析，更好地理解文章的含义。
再次，注意细节的把握和归纳总结。说明文中可能会包含大量的细节信息，我们需要注意对这些细节进行把握，并进行归纳总结。可以通过标注关键词、摘录重要句子等方式来帮助我们对细节信息进行整理和归纳，从而更好地回答问题。
最后，注意答题的方法和技巧。在解答说明文的问题时，可以根据题目的要求选择合适的方法和技巧进行答题。比如，对于列举类的问题，可以通过找出文章中的例子来回答；对于比较类的问题，可以通过对文章中的对比内容进行分析和解答等等。不同的问题可能需要不同的答题方法和技巧，我们需要根据具体情况进行选择和运用。
总之，掌握一些答题技巧可以帮助我们更好地解答说明文的问题。在答题过程中，要注意理解题目和文章，把握文章的结构和组织方式，注意细节的把握和归纳总结，同时也要注意选择合适的答题方法和技巧。通过不断的练习和积累，我们可以提高答题的准确性和效率，取得更好的答题成绩。
说明文的答题技巧 篇二
在解答说明文的问题时，我们可以运用一些答题技巧来提高答题的准确性和效率。下面将介绍一些常用的答题技巧，希望对大家的答题有所帮助。
首先，注意抓住问题的关键词。在阅读问题时，要仔细分析问题，并注意抓住问题中的关键词。这些关键词往往能够给我们提供一些线索，帮助我们找到答案。比如，如果问题中出现了“原因”、“结果”等词语，我们可以通过寻找文章中的相关信息来回答问题。
其次，注意理解和分析文章的结构和组织方式。说明文通常会按照一定的逻辑顺序进行阐述，通过列举、比较、分类等方式来展开论述。我们可以通过分析文章的结构和组织方式，找到问题的线索和解答的依据。同时，也可以通过对文章的段落和句子之间的关系进行分析，更好地理解文章的含义。
再次，注意对细节进行归纳总结。说明文中可能会包含大量的细节信息，我们需要注意对这些细节进行把握，并进行归纳总结。可以通过标注关键词、摘录重要句子等方式来帮助我们对细节信息进行整理和归纳，从而更好地回答问题。
最后，灵活运用答题方法和技巧。在解答说明文的问题时，我们可以根据题目的要求选择合适的方法和技巧进行答题。比如，对于列举类的问题，可以通过找出文章中的例子来回答；对于比较类的问题，可以通过对文章中的对比内容进行分析和解答等等。不同的问题可能需要不同的答题方法和技巧，我们需要根据具体情况进行选择和运用。
总之，掌握一些答题技巧可以帮助我们更好地解答说明文的问题。在答题过程中，要注意抓住问题的关键词，理解和分析文章的结构和组织方式，对细节进行归纳总结，同时也要灵活运用答题方法和技巧。希望以上的答题技巧对大家的答题有所帮助，提高答题的准确性和效率。
说明文的答题技巧 篇三
1.概括--概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：
（1）说明对象：一看文题二看首尾段。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2.提炼--给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：
（1）下定义，要用"什么是一种什么"的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
3.筛选--常用的疑问词如："有哪些""为什么""哪几个方面"等。
对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。
4.说明方法--说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……
注意：书写要认真准确。回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，
5.顺序--考查说明的顺序。
时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。
逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。
6.结构--分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总--分--总式，总--分式，分--总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如"总领全文""引（领）起下文"、"总结上文"、"承上启下"等。
7.指代--"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
8．语言--某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的句子，并体会。
应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。
9.开放性试题--考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
说明文的答题技巧 篇四
1、题目有什么妙处/作用/好处?
答题格式：
(1)点明了说明对象;
(2)突出了说明对象的特征;
(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：
(1)要点明说明对象;
(2)要点明说明对象的特征：
(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?
答题思路;
(1)从题目中找;
(2)从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?
答题思路：
(1)可能在开头一段的尾句总说：
(2)可能在中间每个大段的开头一句：
(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/几段采用了什么说明顺序?
答题思路：
(1)时间顺序：
(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/几段采用了什么空间顺序?
答题格式：由到。常见的空间顺序有
(2)由外到内：
(4)由中间到两边;
(5)由整体到局部等。
7、本文/本段/几段采用了什么逻辑顺序?
答题格式：由到。常见的逻辑顺序有
(1)由主到次：
(2)由现象到原因(或本质);
(3)由总到分：
(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/几段/某句采用了什么说明方法?
常见的说明顺序有：
9、说明方法有什么作用?
答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了说明对象的特征。
10、词语去掉好不好?为什么?
答题格式：不好。因为
(1)词语意思是，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了，符合事实;
(2)体现了说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：
⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;
(2)角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：
(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;
(2)参照文中所举的例子;
(3)打开思路，联系自己所见所闻。
13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。
准确的答题格式是：
⑴该句中某某词语有意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实;
⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：
(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方
(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征;
(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
14、代词指代什么内容?
答题思路：
(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。
(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
说明文的答题技巧 篇五
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)方式、手法的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)情、景关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景 ;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。
【编者按】病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。
以下是天天为同学们整理的一些病句的修改的技巧，希望能帮助同学提高自己的语文成绩。
一、句子中出现了并列短语时
句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：
1：并列成分的包含问题。如我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜，蔬菜和花菜、小白菜之间有包含关系，不能并列。
2：各并列成分的语序问题。如我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段，那中年就只能放在青年之后。
3：并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。如：
①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。(1999年全国卷)
分析：①中210辆消防车、3000多名消防官兵是一个并列短语，但只有官兵能放弃休假，消防车却不能;
练习：
①中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚的兴趣。
②南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利 建设和用水的良性循环。
③我们要大力加强职业道德教育，努力提高职员的'专业技能，注重培养职员诚信、善良、敬业、务实的精神。
二、句子中出现正反两方面的词语时
句中有是否、能否、优劣、好坏、成败等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
例如：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面好坏是两面，后面也应在生产前加能否，形成两面)
练习：
①我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
(分析：①。②中的能不能，③中的能否后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。)
三、谓语是是、成为时
如果句子的谓语是是、成为时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
分析：本句从外形上看，是将主语收成和宾语一年等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去一年或麦子的收成。
练习：
①三年的昆明是一年中最好的季节，每到这个时节就会有在批的中外游客幕名前来。
②每年9月至于10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
四、句中出现与、和、对、对于时
如果句中出现与、和、对、对于时，要考虑主客位置是否倒置。
①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
分析：本句表达比较，本来要表达的是今年和去年比较，今年的情况怎样，但是因为有了和，却表达成了去年的情况，所以要将这两个词语换位置。
练习：
①我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。
②数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的;作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。
③全面健设小康社会的目标，对于我们感到十分亲切;它已成为全党全国人民在新世纪中奋斗的行动纲领。
④改革公费医疗制度，实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好解释工作。
说明文的答题技巧 篇六
说明文语言的准确性是中考阅读必考的三大文体之一，在刚刚过去的20xx年中考中占据了8分的分值，虽然这种文体很多同学初一就接触过，但是对于题目的命题角度和答题思路仍然不是很清晰，这里对说明文阅读的题目特点和答题方法做一介绍。
在中考中，从内容的角度来划分，一般分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文一般标题就是说明的对象；而事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
事物说明文和事理说明文虽然在说明对象上有所区别，但是他们的语言上描述都是相当准确的，在这一点上，中考阅读主要围绕语言的准确性方面设置以下题型来考查同学们：
类型1：作用题
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。
类型2：含义题
能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：删减/替换题（此类题部分与上两类交叉）
限制性词语能否删去？
对策：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：指代题
这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
类型5：语义衔接题
请说出某几个字不能删去的理由
这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用，如充当句中的主语或宾语，或者是下面某个现象的原因或结果，因此删去之后，第一会不符合语法，使句子缺少成分，造成句意不通；另外会使内容不完整，缺乏逻辑上的关联性。注意：此题型也是近几年中考常考题型，要特别引起同学们的重视。
类型6：文中段落能否调换顺序
说明文一般讲究严谨的说明逻辑，即遵循着一条清晰的主线来说明事理，通常包括时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时，需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序，以此为答题切入点来思考。
