染雾《美育云课堂》观后感 篇一
近年来，随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为一种受欢迎的学习方式。而美育作为一门重要的学科，也随之进入了网络教育的领域。最近，我有幸参与了一次名为《美育云课堂》的在线学习体验，这让我对美育教育有了更深入的了解。
《美育云课堂》是一家专注于美育教育的在线教育平台。通过该平台，学生可以随时随地参与到美育学习中，无论是在校园还是在家中，都能够享受到高质量的教育资源。这对于那些无法参加传统美育课程的学生来说，无疑是一种很好的选择。
在参与《美育云课堂》的学习过程中，我发现该平台有以下几个值得称赞的特点。首先，平台提供了丰富多样的美育课程。无论是绘画、音乐、戏剧还是舞蹈，都能够在平台上找到相应的课程。而且，这些课程内容丰富、形式多样，能够满足不同学生的学习需求。
其次，平台注重互动性。在每节课程中，学生不仅可以通过观看视频来学习知识，还能够与老师和其他学生进行互动交流。这种互动性不仅能够增加学生的参与感，还能够促进学生之间的交流和合作。
此外，平台还提供了作业和测验等评估手段，能够帮助学生检验自己的学习成果。这种及时的反馈机制，能够让学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
通过参与《美育云课堂》的学习，我不仅学到了很多关于美育的知识，还提升了自己的艺术技能。同时，我也意识到美育教育对于培养学生的创新能力和综合素质非常重要。通过美育教育，学生能够培养自己的审美能力、观察力和表达能力，这对于他们的未来发展非常有帮助。
总之，参与《美育云课堂》的学习是一次非常有意义的经历。通过这次学习，我深刻体会到了美育教育的重要性，也认识到了网络教育的优势。我相信，在美育云课堂这样的平台的帮助下，越来越多的学生能够享受到高质量的美育教育资源，为自己的未来发展打下坚实的基础。
《美育云课堂》观后感 篇二
美育作为一门重要的学科，在培养学生的创造力、审美能力和综合素质方面起着重要的作用。然而，在传统的教育模式下，美育教育往往受到了一些限制。最近，我参与了一次名为《美育云课堂》的在线学习体验，这让我认识到了网络教育对于美育教育的巨大潜力。
《美育云课堂》是一家专注于美育教育的在线教育平台。通过该平台，学生可以通过网络随时随地参与到美育学习中。相比传统的教育模式，网络教育具有时间和空间上的灵活性，能够更好地满足学生的学习需求。
在参与《美育云课堂》的学习过程中，我发现网络教育在美育教育方面有以下几个优势。首先，网络教育能够提供更全面、更丰富的美育资源。通过网络，学生可以接触到来自世界各地的艺术家和专家的知识和经验，拓宽了学生的美育视野。
其次，网络教育注重个性化教学。通过《美育云课堂》这样的平台，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。同时，通过在线互动和评估机制，学生能够及时了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
此外，网络教育还能够促进学生之间的交流和合作。在《美育云课堂》中，学生可以与老师和其他学生进行互动交流，分享自己的学习心得和作品。这种互动和合作能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神。
通过参与《美育云课堂》的学习，我深刻认识到了网络教育对于美育教育的巨大潜力。网络教育能够打破时间和空间的限制，提供更全面、更丰富的美育资源，促进个性化教学和学生之间的交流合作。我相信，随着网络技术的不断发展，美育云课堂这样的在线学习平台将会为更多的学生带来更好的美育教育体验，为培养具有创造力和综合素质的人才做出更大的贡献。
《美育云课堂》观后感 篇三
2020年是特殊的一年，是我国扶贫攻坚、全面建成小康社会的关键一年。突如其来的疫情，给中国全球人民带来了前所未有的艰巨挑战。疫情期间，中央音乐学院与延安老区人民的心紧紧连在一起，丝有因为疫情而阻挡我们对延安人民的牵挂和情谊。
中央音乐学院携手全国近300所艺术院校以及十大交响乐团在“云端”集结，开启“美育云端课堂襄艺术盛会。
在特殊的时期，本届音乐节将以“美育云端课堂”的形式与大家在云端相见，通过各大平台网络直形式，让全国观众足不出户即可欣赏艺术盛宴！为期6天，40余场音乐会与活动，10所音乐院校、1内重量级交响乐团、281所艺术院校汇集八大艺术门类、上万名国内外师生共同参与。
“用美育传承延安精神”是本届音乐节的宗旨，“文艺为人民”是根本。中央音乐学院倡议集结全大艺术院校、院团和兄弟单位，在疫情期间用艺术之美抚慰人心、凝聚人心，振奋民族精神、传播正能
本次艺术节全部场次都将以广播、电视台、互联网直播平台全覆盖的方式呈现给全国人民。届时艺将由“学习强国”学习的平台、新华社客户端、人民网、新华网、光明网、央视新闻客户端、央视频、文明网、延安市融媒体中心、新华社抖音号快手号、哔哩哔哩官方账号、腾讯、爱奇艺等30多个媒体进上直播等报道支持。
《美育云课堂》观后感 篇四
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。
为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23—24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。
留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到的震撼。
艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。
《美育云课堂》观后感 篇五
美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。它能改善环境，人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿热在其《可怕的对称》中写道。其实，审美事实上已经成代物理学的驱动力。物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完美。说一个东西美，对不对称是其中一条法则，一片树叶。你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。人以的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有基本的审求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。但自然界，绝对对称上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
《美育云课堂》观后感 篇六
美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等标的教育。美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美简》中提出来的。美育可以分为狭义和广义两类。
所谓狭义美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”美教育”“审美观和美学素养教育”等。
所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。梁启超先生说：确信‘美’是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最重要者，倘若在生活全内容中把‘美’的成分出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”“趣味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便成了无意义。”人味与境界的追求与会听曲子、会作诗或会一套美学理论、拥有自己的审美观等显然都不是一回事。称之质教育的原因就在这里。
强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的时，也实现由形式向实质的革命。
定义的变化意味着美育概念本质的拓展，从而也意味着美育功能认识的拓展。
