学无止境教无止境的小学教学心得【经典3篇】

时间:2011-06-08 04:31:27
染雾
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学无止境教无止境的小学教学心得 篇一

在小学教育中,学无止境教无止境是一个很重要的理念。作为一名小学教师,我深深地感受到了这个理念的力量和意义。在我多年的教学经验中,我发现只有不断学习和提升自己,才能更好地教育孩子们。

首先,作为一名小学教师,我要不断学习新知识,不断提高自己的专业素养。教育是一个不断发展的领域,新的教育理念、新的教学方法层出不穷。作为教师,我们必须跟上时代的步伐,不断学习新的知识,了解新的教育理念和方法。只有不断学习,才能不断提升自己的教育水平,为孩子们提供更好的教育。

其次,作为一名小学教师,我要不断反思和总结自己的教学经验,不断改进自己的教学方法。每一次的教学都是一次宝贵的经验,每一次的教学都需要我们去反思和总结。通过反思和总结,我们可以发现自己的不足之处,找到改进的方向,提高自己的教学效果。同时,我们还可以在教学中不断尝试新的方法和策略,不断创新,提高教学的多样性和趣味性,激发孩子们的学习兴趣和动力。

最后,作为一名小学教师,我要不断与同行交流和分享,借鉴他人的经验和教学方法。教育是一个集体的事业,每个教师都有自己独特的教学经验和方法。通过与同行交流和分享,我们可以借鉴他人的经验和教学方法,吸取他人的优点,弥补自己的不足。同时,我们也可以把自己的经验和方法分享给他人,为教育事业做出贡献。通过交流和分享,我们可以不断扩大自己的教育视野,拓宽自己的教育思路,提高自己的教学水平。

总之,学无止境教无止境是一种教育理念,也是一种教师的修养。作为一名小学教师,我们要不断学习和提升自己,不断反思和改进自己的教学方法,不断与同行交流和分享。只有这样,我们才能更好地教育孩子们,为他们的成长和发展贡献自己的力量。

学无止境教无止境的小学教学心得 篇二

在小学教育中,学无止境教无止境是一种重要的理念,也是一种教师的修养。作为一名小学教师,我深深地体会到了这个理念的重要性和价值。在我的教学实践中,我始终秉持着学无止境教无止境的理念,不断学习和提升自己,为孩子们提供更好的教育。

首先,作为一名小学教师,我要不断学习新知识,更新教育观念。教育是一个不断发展的领域,新知识和新观念层出不穷。作为教师,我们不能停留在过去的经验和知识中,而是要不断跟上时代的步伐,学习新的知识和观念。只有不断学习,我们才能更好地指导孩子们,帮助他们适应社会的变化和发展。

其次,作为一名小学教师,我要不断反思和总结自己的教学经验,不断改进自己的教学方法。每一次的教学都是一次宝贵的经验,每一次的教学都需要我们去反思和总结。通过反思和总结,我们可以发现自己的不足之处,找到改进的方向,提高自己的教学效果。同时,我们还可以在教学中尝试新的方法和策略,不断创新,提高教学的多样性和趣味性,激发孩子们的学习兴趣和动力。

最后,作为一名小学教师,我要与同行交流和分享,互相借鉴和学习。教育是一个集体的事业,每个教师都有自己独特的教学经验和方法。通过与同行交流和分享,我们可以借鉴他人的经验和教学方法,吸取他人的优点,弥补自己的不足。同时,我们也可以把自己的经验和方法分享给他人,为教育事业做出贡献。通过交流和分享,我们可以不断扩大自己的教育视野,拓宽自己的教育思路,提高自己的教学水平。

总之,学无止境教无止境是一种教育理念,也是一种教师的修养。作为一名小学教师,我们要不断学习和提升自己,不断反思和改进教学方法,与同行交流和分享。只有这样,我们才能更好地教育孩子们,为他们的成长和发展贡献自己的力量。

学无止境教无止境的小学教学心得 篇三

学无止境教无止境的小学教学心得

  从台下的师范生到讲台上的教师,从课本的理论到顶岗的实践,从只知学无止境到醒悟学无止境和教无止境的深意,我想我也在成长。

  可能是理科生的第六感,我一向很倾向于“实践出真知”,课本的理论也仅限于理论,并不为自己真正所拥有。而当站上顶岗讲台,课本的理论与现实有了联系,不断地修剪枝节后才成为自己前进的明灯。

  刚来实小的第一天,就对实小的科学教学资源非常赞赏,小学科学在许多农村小学都是不被重视的,更何况说教学资源。很幸运,生物专业的我能来对小学科学如此重视的学校顶岗实习。

  我的实习专业导师是科组长姜老师,一个风趣、睿智的男老师。很快我们三个科学女超人就去听姜老师的课,理论课和实验课。理论课是一年级的班级,小朋友们活泼好动,姜老师运用多种方法吸引学生注意,调动学生,这点是初入茅庐的我们必须学习的。课堂上姜老师层层引导学生思考,师生互动很密切。这是一节很棒课堂,给了我们许多掌握课堂的经验。实验课是五年级学生们自主动手利用胡萝卜和牙签为材料构建模型,孩子们的想象力无奇不有,每一件作品都是智慧的结晶。科学组另一位梁老师的课堂则是另一番风格,一步一步引导学生,吸引学生的注意力,常用“谢谢”“请”,尊重学生的同时也让学生学会尊重老师。

  在正式顶岗之前突然我们被告知要试讲一节一年级的课,毫无准备的我们,我是第一个上阵,非常考验我的临场应变能力。准备的时间不多,我在仪器室搜了一些小苏打和

白醋给小朋友们课堂展示一个小实验。第三节课上阵,第一次面对真正的一班学生,手确实微微会抖,课堂管理掌控得不错,知识的引导略有欠缺,但也得到老师的赞赏。也在初次实践中感受到在知识传授的基础上要学会掌控好课堂。

  正式顶岗准备工作真的要做好多好多,备课要考虑很多东西,参考课标和教参,上网查阅许多资料做好授课的知识储备。上课时要运用各种方法来掌控课堂纪律,现在的小孩子知识来源各种各样,常常会提出一些拓展以外的问题,也庆幸自己多次上课前做的功课足以应对自如,以后的问题还会各种各样,也许我做的课前功课不像先前般凑巧,但我也会学会这方面的`应对方法,例如赞赏学生的问题,课后会查阅后再次讨论。学生在不断成长,作为教师的我们也不能停滞不前,要利用课余时间多了解学科领域知识,丰富自己的阅历。

  从前是学无止境,那么现在不应只有学无止境,还有教无止境。想起《师说》里的“闻道有先后,术业有专攻”,作为学生的知识传授者,我们教授的知识也不应该仅限于课本里的教学案例,更应该去学会延伸拓展,同时引导学生学会发散思维。

  在实小真的很有锻炼机会,我们并没有被课本束缚手脚,反而可以按照自己的想法“大展拳脚”,当然也要考虑周全,适时向导师请教讨论。导师们的课堂很生动活泼,并不是枯燥无味的科普课。孩子们喜欢新奇的东西,在玩的同时要培养其科学素养,这也是一定程度上的挑战,不断提高我们的创造力。

  我教授的是高年级,更重于知识的传授与拓展,要去引导学生,培养他们的发散思维。大概是适应长时间的初高中授课模式,讲课方式用一个词形容就是“赶鸭子上架”,一节课备了多少内容一定要上完,时间长了学生消化不良我也疲惫不堪。也还好自己很快发现问题,在与导师的交流中发现自己也并没有做好“引导学生”这一步,当天第二节课发现问题,第三节课在准备上课前果断修改教学进度,第四、五节实验课都取得了比较满意的效果,学生学得专注自己也上得愉快,在课堂互动中也大致摸清学生的底子。也许并没有学不会的学生,只有引导不好的教师。

  如果按部就班按照课本里的编排上完一学期的科学课,枯燥无味大概会占大比重。六年级有一个“保护共同家园”的课题,原本我想以此开展一个小小辩论赛,但无奈自己毫无经验,想了几天如何修改辩论赛流程来得以实行。去机器人实验室取实验室钥匙,刚好也教六年级的梁老师也在,于是向老师说出自己的初步想法,以及一些教学想法,老师也给了许多引导意见,据此发现自己并没有在完全了解学生的底子基础上来考虑设计教学,也没有很好去引导学生学会发散思维,更没有重视课标,反而教参成了最重要的参考。

  “你想教给学生什么内容”——这是一点很好的教学反思,有反思才会有进步,有进步才会有成长。之后的教学中我会更加重视“引导学生”,理解课标,让学生拥有生动、活泼、有趣的科学课,玩得聪明学得开心,从学生的实际出发设计教学内容,这大概也是我们作为师范生时所学习的“以生为本”在实际中的运用了吧。

  在实际教学中我认为顶岗实习的锻炼真的比普通实习多得多,首先,心态不同,一学期和三个月的实习教学还是有所区别的,其次,岗位不同,在其位一学期你会花很多心思去教授更多的知识,你会有自己的很多想法来安排教学内容。假如一开始对顶岗实习感到疲惫,那么进入状态以后的我感到庆幸,我的成长会更多更多。

  以教学论老师让我们记住的话收尾:我们的教学不是完美的教学过程,而是教学逐步走向完美的过程。

学无止境教无止境的小学教学心得【经典3篇】

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