染雾语文公开课听课心得体会 篇一
在这次语文公开课中，我有幸聆听了一位优秀的语文老师的授课。通过观摩这堂课，我对于如何让学生更好地学习语文有了更深入的理解。以下是我对这次公开课的心得体会。
首先，这位老师在课堂上充分发挥了自己的教学特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。她利用丰富多样的教学资源，如图片、视频等，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。例如，在教授课文《草房子》时，她通过播放一段与课文相关的视频，让学生更加直观地了解到故事的情节和角色形象。这种教学方式不仅让学生对课文产生了浓厚的兴趣，还提高了他们对课文的理解和记忆。
其次，这位老师注重培养学生的思辨能力和创新意识。在课堂上，她提出了一系列引导性问题，引导学生思考、分析和解决问题。通过让学生自主讨论、合作探究，她培养了学生的团队合作精神和创造力。例如，在讲解课文《草房子》中的冲突时，她引导学生分析冲突产生的原因，并让学生自由发挥，设计自己的解决方案。这种教学方法不仅锻炼了学生的逻辑思维和表达能力，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，这位老师注重培养学生的语文素养和阅读能力。她通过设计多种多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。例如，在讲解课文《草房子》时，她组织学生进行小组阅读，让学生在小组中交流和分享自己的理解和感受。这种阅读活动不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。同时，这位老师还注重培养学生的写作能力，通过设置写作任务，让学生运用所学知识进行写作实践。这种写作活动不仅提高了学生的写作水平，还培养了他们的思维能力和表达能力。
总的来说，这堂语文公开课给我留下了深刻的印象。通过这次观摩，我学到了很多教学上的新思路和方法。我深刻认识到，作为一名语文教师，我们要关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的思辨能力和创新意识，提高他们的语文素养和阅读能力。我相信只有通过不断地学习和实践，我们才能成为一名优秀的语文教师，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
语文公开课听课心得体会 篇二
在这次语文公开课中，我有幸聆听了一堂别开生面的课程。这节课的主题是“诗歌的艺术魅力”，通过一系列生动有趣的教学活动，让学生深入了解了诗歌的特点和魅力。以下是我对这次公开课的心得体会。
首先，这位老师通过诗歌朗诵的形式，引发了学生对诗歌的兴趣和好奇心。她充分利用自己的声音和表情，将诗歌的美妙之处展现给学生。例如，在教授一首名为《静夜思》的古诗时，她用抑扬顿挫的朗诵方式，让学生感受到了诗歌的节奏和韵律。通过这样的朗诵形式，学生不仅对诗歌产生了浓厚的兴趣，还提高了他们对诗歌的理解和欣赏能力。
其次，这位老师注重培养学生的创作能力和审美意识。在课堂上，她给学生提供了丰富多样的创作素材，引导学生进行诗歌创作。例如，她通过展示一幅美丽的风景图片，让学生用诗歌表达自己的感受和想法。这样的创作活动不仅激发了学生的创造力，还培养了他们对美的敏感和欣赏能力。同时，这位老师还注重培养学生的审美意识，通过展示一些优秀的诗歌作品，让学生学习和欣赏他人的作品，提高自己的审美水平。
此外，这位老师注重培养学生的合作精神和团队意识。在课堂上，她组织学生进行小组合作，共同完成一首合作诗歌的创作。通过合作创作，学生不仅学会了如何协作和分工合作，还培养了他们的团队精神和互助意识。同时，这位老师还注重培养学生的表达能力和批判思维能力，通过让学生分享和讨论自己的作品，提高他们的表达能力和批判思维能力。
通过这次观摩，我深刻认识到了诗歌教学的重要性和魅力。诗歌不仅是语文教学中重要的一部分，更是培养学生审美情趣和艺术修养的重要手段。作为一名语文教师，我们应该注重培养学生对诗歌的兴趣和理解能力，通过多样化的教学方法，让学生深入感受和欣赏诗歌的艺术魅力。我相信只有通过不断地学习和实践，我们才能成为一名优秀的语文教师，为学生的语文学习带来更多的乐趣和启发。
语文公开课听课心得体会 篇三
语文公开课听课心得体会
听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。
一、教学语言时尚优美。
言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷
二、细节之处彰显设计匠心。
董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的.深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。
三、积极探索打造高效课堂。
董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。
“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。
教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！
总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！
