染雾小学数学新课标学习心得 篇一
在学习小学数学新课标的过程中，我深刻感受到了数学的魅力和重要性。新课标在内容上更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让我对数学有了更深入的理解和认识。
首先，新课标注重培养学生的数学思维。在过去的学习中，我更多地注重记住公式和套用方法，而新课标强调学生的思考和推理能力。比如，在学习整数的时候，老师引导我们观察整数的规律，并通过练习题让我们自己总结出加减整数的规则。这种学习方式不仅让我们更加深入地理解了整数的性质，还培养了我们的逻辑思维和推理能力。通过这样的学习，我不再把数学看成是一个死记硬背的科目，而是一门需要思考和理解的学科。
其次，新课标注重培养学生的解决问题的能力。在过去的学习中，我常常遇到一道题目不知道如何下手，感到困惑和无助。而新课标通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题的方法，让我们学会了独立思考和解决问题的能力。比如，在学习几何的时候，老师给我们出了一个关于平行线的问题：如何用直尺和铅笔在一张纸上画一条与已知线段平行的线段？通过思考和尝试，我发现只需要在已知线段两侧分别画一条与已知线段等长的线段，然后连接两个线段的端点，即可得到一条与已知线段平行的线段。这个方法既简单又易于实施，让我在解决问题的过程中体会到了数学的魅力和乐趣。
总结起来，小学数学新课标的学习给我带来了很多的收获和启发。通过学习新课标，我不仅提高了数学知识和技能，还培养了数学思维和解决问题的能力。我相信，只要继续努力学习和实践，我一定能够在数学这个领域中取得更好的成绩和进步。
小学数学新课标学习心得 篇二
在学习小学数学新课标的过程中，我深刻感受到了数学对于培养学生的逻辑思维和创新能力的重要性。新课标注重培养学生的解决问题的能力，让我从一个只会死记硬背的学生转变为一个思维敏捷、善于创新的学习者。
首先，新课标强调培养学生的逻辑思维能力。在过去的学习中，我对于数学常常是一知半解，只会机械地运用公式和方法，缺乏深入的理解和思考。而新课标通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题的过程，培养了我们的逻辑思维能力。比如，在学习分数的时候，老师教给我们一个简单的方法，即将分数化简到最简形式。通过分析和推理，我们发现一个分数的最简形式是它的分子和分母的最大公约数都是1。这个方法不仅让我们更加深入地理解了分数的性质，还培养了我们的逻辑思维和推理能力。
其次，新课标注重培养学生的创新能力。在过去的学习中，我常常遇到一道题目不知道如何下手，感到困惑和无助。而新课标通过引导学生提出问题、尝试解决问题的方法，让我们学会了创新思维和解决问题的能力。比如，在学习面积的时候，老师给我们出了一个关于面积的问题：如何用简单的方法求不规则图形的面积？通过思考和尝试，我发现可以将不规则图形分成几个简单的部分，然后分别计算它们的面积，最后将它们的面积相加，即可得到不规则图形的面积。这个方法既简单又创新，让我在解决问题的过程中体会到了数学的魅力和乐趣。
总结起来，小学数学新课标的学习给我带来了很多的收获和启发。通过学习新课标，我不仅提高了数学知识和技能，还培养了逻辑思维和创新能力。我相信，只要继续努力学习和实践，我一定能够在数学这个领域中取得更好的成绩和进步。
小学数学新课标学习心得 篇三
小学数学新课标学习心得
“人人都得到良好的数学教育，不同的人在教学上得到不同的发展。”是《数学新课程标准》给我的最深感触。以下是我的一点认识：
一、努力钻研业务，提高自己的授课水平，使自己的学生都能从我这里得到良好的数学教育。
二、做一名有人格魅力的老师。很多学生都会因为喜欢老师而喜欢老师所任教的学科，所以要知道学生喜欢什么样的老师，并且向成为这样的老师而努力。
三、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，数学课堂要利用情境、游戏等形式变的有趣，使学生喜欢。
四、联系生活，学以致用。作业的形式不再单单是书面的形式，而是要走入生活，使学生切身感受到学到的知识真用的上了，在生活的运用中感受成功的'喜悦。
五、《数学课程标准》还指出：“不同的人在教学上得到不同的发展”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。让学生亲身体验，让他们一起历经知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验
六、自主探究，放手探索，把课堂交给学生。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
总之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，多动脑筋，多想办法，才能让学生真正享受数学学科的快乐，才能快乐地学数学。
