染雾师徒结对徒弟心得体会 篇一
师徒结对是一种传统的教育方式，通过师傅和徒弟之间的相互交流和学习，徒弟能够在师傅的指导下不断成长。我有幸能够参与师徒结对的活动，并成为一名徒弟。在这段时间里，我深刻体会到了师徒结对的好处和重要性。
首先，师徒结对能够帮助徒弟更好地了解自己。在与师傅的交流中，我不断地思考和反思自己的行为和想法。师傅通过提问和引导，帮助我认识到自己的优点和不足之处。在师傅的指导下，我逐渐明确了自己的目标和职业规划，并且学会了如何通过努力和学习去实现这些目标。师傅的经验和智慧对我来说是一种宝贵的财富，我通过与师傅的交流和学习，不断提升自己的能力和素质。
其次，师徒结对能够培养徒弟的责任心和自律性。在师徒结对中，徒弟需要按照师傅的指导和要求去完成一些任务和学习内容。这需要徒弟有较高的自律性和责任心，能够按时完成任务并保持良好的学习态度。通过这种方式，徒弟能够培养出良好的学习习惯和工作态度，提高自己的自我管理能力。同时，师傅的监督和指导也能够帮助徒弟及时发现和纠正自己的错误和不足之处，进一步提高自己的能力和素质。
最后，师徒结对能够促进徒弟的全面发展。师傅在教导徒弟的同时，也会关心徒弟的身心健康和全面发展。师傅会鼓励徒弟参加各种活动和竞赛，培养徒弟的综合能力和才艺。在师傅的关心和指导下，我参加了许多比赛和活动，在这个过程中不断挑战自己，克服困难，提高自己的能力和素质。同时，师傅也会关心徒弟的心理健康，提供必要的帮助和支持，让徒弟在成长的过程中更加健康和快乐。
总的来说，师徒结对是一种非常有意义和有效的教育方式。通过与师傅的交流和学习，徒弟能够更好地了解自己，培养责任心和自律性，促进全面发展。我深信，在师徒结对的指导下，我将能够迎接更多的挑战，取得更大的成就。
师徒结对徒弟心得体会 篇二
师徒结对是一种传统的教育方式，通过师傅和徒弟之间的相互交流和学习，徒弟能够在师傅的指导下不断成长。我有幸能够参与师徒结对的活动，并成为一名徒弟。在这段时间里，我深刻体会到了师徒结对的好处和重要性。
首先，师徒结对能够帮助徒弟更好地了解自己。在与师傅的交流中，我不断地思考和反思自己的行为和想法。师傅通过提问和引导，帮助我认识到自己的优点和不足之处。在师傅的指导下，我逐渐明确了自己的目标和职业规划，并且学会了如何通过努力和学习去实现这些目标。师傅的经验和智慧对我来说是一种宝贵的财富，我通过与师傅的交流和学习，不断提升自己的能力和素质。
其次，师徒结对能够培养徒弟的责任心和自律性。在师徒结对中，徒弟需要按照师傅的指导和要求去完成一些任务和学习内容。这需要徒弟有较高的自律性和责任心，能够按时完成任务并保持良好的学习态度。通过这种方式，徒弟能够培养出良好的学习习惯和工作态度，提高自己的自我管理能力。同时，师傅的监督和指导也能够帮助徒弟及时发现和纠正自己的错误和不足之处，进一步提高自己的能力和素质。
最后，师徒结对能够促进徒弟的全面发展。师傅在教导徒弟的同时，也会关心徒弟的身心健康和全面发展。师傅会鼓励徒弟参加各种活动和竞赛，培养徒弟的综合能力和才艺。在师傅的关心和指导下，我参加了许多比赛和活动，在这个过程中不断挑战自己，克服困难，提高自己的能力和素质。同时，师傅也会关心徒弟的心理健康，提供必要的帮助和支持，让徒弟在成长的过程中更加健康和快乐。
总的来说，师徒结对是一种非常有意义和有效的教育方式。通过与师傅的交流和学习，徒弟能够更好地了解自己，培养责任心和自律性，促进全面发展。我深信，在师徒结对的指导下，我将能够迎接更多的挑战，取得更大的成就。
师徒结对徒弟心得体会 篇三
师徒结对徒弟心得体会
和闫老师结缘于第一次的心理活动，心理程老师让我们不许说话俩俩四目相对，几分钟后说说看到了什么。瞬间，我从闫老师那清澈的双眸中看到了温柔、善良
我今年首次教五年级数学，感觉有点吃力，闫老师刚好去年带过，本来就想着以后多向她请教呢，赶上学校“师徒结对”活动的适时举行，领导将年轻的骨干闫老师和教学经验丰富成绩又好的常老师派给我做师傅，这犹如雪中送炭给了我希望和信心。于是我坚持每周听师傅一节课，这样一来无意之中就增加了我们交流和相互学习的机会，现将我的的一些体会总结如下：
一、 感动于师傅的关爱、无私和敬业
学校安排的公开课轮到我了，恰巧遇到外校老师来听课，我走到师傅常松霞老师跟前说：“常老师，该我讲课了，你觉得《分数与除法》怎么样？”她一看就发现有个知识点不好讲。我又说：“那您帮我选个课题吧！有外校老师来听，不比平时只有咱们自己人轻松，更不能丢咱学校脸面。”随即，她便双手举起课本，眯起眼睛（眼花看不清）认真的研究起合适的课题。“就讲第一节《分数的产生和意义》吧，反正咱们课也进行到这儿了。”她说。定好题目后就开始研究如何去制作幻灯片，还要考虑其内容、质量、题量以及和导学案的配套问题，当然预设问题有哪些，课堂上应该如何引导孩子们举生活中的例子去理解。常老师帮我设计各个环节的过程中，还时不时的查阅《新课程课标》来加以验证。放学铃声已响，她确坚如磐石的稳坐在那里，其实，她家里的小孙女还等着她回去带，但是她却一直帮我设计好这节课才肯回家。
讲完这节课后，两位师傅及时给我评课，她们异口同声地说：“这导学案必须得修改”。之前把导学案忽略，只是大概看了看没做太多修改，结果有些题让学生们不太好解释原因。在她们的指导下，我顺利的完成了工作以来首次最大型的公开课（二三十人听）。我讲课时常老师上课，可她关心徒弟啊，怎么办？聪明的师傅打开班班通在教室和学生一同观看录播室情况。她说我一点也不害怕。是啊，有师傅给我做着坚实的后盾，我还怕什么呢？
平时我和常老师一个办公室教室还挨着，我老是去向他请教问题，她班一个学生问我是不是没教过数学？我问她怎么知道，她答道：“你总是去问我们班老师。”师傅还很敬业，每天早上去学就到教室检查作业，比我都认真。
二、感动于师傅扎实的基本功
闫老师和我不在一层楼，时见面次数就不多，她教两个班数学，我是两科，上午我们课比较集中，只有周二可以去听课，再忙也坚持去听。在听师傅的课的过程中我也有很大收获特别是她扎实的教学功底，使我受益匪浅。闫老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的.各个环节都紧密相连。拿《面积和面积单位》来说吧，首先，她让孩子们举列子都是身边的实例。比如门、书面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室挂的国旗等，孩子们能看到、摸到，直观形象更易接受。其次，她鼓励性的语言用的好。黑板面积时让孩子们造句，闫老师用“你的模仿能力真强。“、”你能灵活运用“、”你说的真完整“等。再次，会引导，把课堂真正交给学生。本节课课本上没有出现“面积”的定义，闫老师就是通过引导让孩子们反复的练习，让孩子们自己总结出面积的定义，整节课就是让孩子们说、摸、看，充分发挥了学生们的主题地位，在如此有趣的课堂中，相信孩子们对本节内容也会记忆深刻的。最后，适时的进行总结。，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。此外，闫老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们，一路上有你们真幸福！
