染雾《做不抱怨的教师》读书心得 篇一
在《做不抱怨的教师》这本书中，作者通过自己多年的教育经验和心得，分享了许多对于教师如何处理抱怨的方法和思考方式。读完这本书，我深受启发，对于教师的职业角色和态度有了更加清晰的认识。
教师是一个非常特殊的职业，他们肩负着培养下一代的重任，需要面对许多困难和挑战。而抱怨，往往是教师们在面对困难时的一种反应。然而，抱怨并不能解决问题，反而会让教师陷入消极的情绪中。因此，作为一名教师，我们应该学会如何做一个不抱怨的教师。
首先，一个不抱怨的教师应该具备积极的心态。抱怨往往是由于不满和焦虑引起的，而积极的心态能够帮助我们更好地面对困难。无论是遇到学生问题还是教学挑战，我们都应该积极地思考解决办法，而不是一味地抱怨。只有积极的心态，我们才能够更好地成长和进步。
其次，一个不抱怨的教师应该具备解决问题的能力。教育工作中常常会出现各种问题，而不抱怨的教师应该能够善于分析问题的原因，并提出解决方案。例如，当学生表现不好时，我们不应该抱怨学生不努力，而是应该思考如何激发他们的学习兴趣和动力。只有具备解决问题的能力，我们才能够真正地帮助学生成长。
最后，一个不抱怨的教师应该具备心理调适的能力。教育工作中，我们常常会面对各种压力和挑战，而心理调适的能力能够帮助我们更好地应对这些困难。例如，当面对学生家长的批评时，我们不应该抱怨家长不理解我们的辛苦，而是应该冷静地分析问题的原因，并尽力解决。只有具备心理调适的能力，我们才能够保持积极的心态，继续教育工作。
通过阅读《做不抱怨的教师》，我深刻地认识到，做一个不抱怨的教师是多么重要。只有具备积极的心态、解决问题的能力和心理调适的能力，我们才能够真正地成为学生的良师益友。作为一名教师，我们应该时刻提醒自己，不要轻易抱怨，而是要积极地面对困难和挑战，只有这样，我们才能够为学生创造更好的教育环境。
《做不抱怨的教师》读书心得 篇二
读完《做不抱怨的教师》这本书，我深感教师这个职业的责任重大，同时也意识到了自己在成为一名优秀教师的过程中需要克服的困难。
这本书中，作者主要强调了教师不应该抱怨，而应该积极主动地面对问题。抱怨只会让教师们陷入消极的情绪中，无法真正解决问题。相反，积极地面对问题，思考解决办法，才能够真正提高教师的专业能力。
在我自己的教学实践中，我也曾经抱怨过很多问题。当学生表现不好时，我常常责怪他们不努力；当家长对我的教学提出批评时，我常常觉得委屈。然而，读完这本书后，我意识到抱怨并不能解决问题，只会让自己陷入消极的情绪中。因此，我开始尝试改变自己的态度，积极地面对问题。
首先，我努力培养积极的心态。在遇到困难和挑战时，我告诉自己要坚持乐观的态度。无论是学生的学习问题还是教学的挑战，我都试着从积极的角度去看待，并寻找解决问题的办法。只有积极地面对问题，我才能够真正帮助学生解决困难。
其次，我努力提升自己解决问题的能力。教育工作中，问题时常出现，而作为一名教师，我应该具备解决问题的能力。因此，我开始学习如何分析问题的原因，并提出相应的解决方案。例如，当学生学习成绩不理想时，我不再抱怨学生不努力，而是思考如何激发他们的学习兴趣和动力。只有具备解决问题的能力，我才能够真正帮助学生取得进步。
最后，我努力调适自己的心理状态。教育工作中，压力和挑战时常存在，而调适心理状态能够帮助我更好地应对这些困难。例如，当面对学生家长的批评时，我不再抱怨家长不理解自己的辛苦，而是冷静地分析问题的原因，并尽力解决。只有具备心理调适的能力，我才能够保持积极的心态，继续为学生的成长付出努力。
通过读完《做不抱怨的教师》，我深刻地认识到，抱怨只会让自己陷入消极的情绪中，而积极地面对问题，才能够真正解决问题。作为一名教师，我应该时刻提醒自己，不要轻易抱怨，而是要积极地面对困难和挑战，只有这样，我才能够成为一名优秀的教师，为学生的成长贡献力量。
《做不抱怨的教师》读书心得 篇三
《做不抱怨的教师》读书心得
既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论及多读书。
本学期，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课45分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的`小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?。。。。。。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!
