染雾磨课心得体会 篇一
在大学的学习生涯中，我们经常会遇到一些难以理解的知识点，感觉自己就像是在磨课一样，费尽心思去钻研。而这个过程中，我也渐渐体会到了一些磨课的心得体会。
首先，磨课需要耐心。很多时候，我们可能会遇到一些非常复杂、抽象的概念，甚至是一些看似无关紧要的细节。但是，正是这些细节对于我们理解整个知识点起到了至关重要的作用。因此，我们必须保持耐心，一点一点地分析和理解每个细节，不能急于求成。
其次，磨课需要善于思考。在磨课的过程中，我们要善于思考问题，主动提出自己的疑问，并尝试着去解答。有时候，一个简单的问题，可能会引发我们对整个知识点的深入思考，从而真正理解其中的道理。因此，我们要善于思考，不仅要追求答案，更要追求对问题本质的理解。
另外，磨课需要灵活运用各种学习方法。不同的知识点，可能需要不同的学习方法来进行磨课。有时候，我们可以通过阅读相关的书籍和资料来加深理解；有时候，我们可以通过和同学的讨论来促进思考；有时候，我们可以通过实践和实验来巩固知识。因此，我们要灵活运用各种学习方法，找到适合自己的方式来磨课。
最后，磨课需要坚持。在磨课的过程中，我们可能会遇到很多困难和挫折，甚至会感到无从下手。但是，只要我们坚持下去，保持对知识的热情和求知欲，相信自己一定能够磨出一片晴天。因此，我们要坚持不懈地磨课，相信自己的能力和潜力。
总之，磨课是一种对知识的深入钻研和思考的过程。通过耐心、思考、灵活运用学习方法和坚持，我们能够更好地理解知识，提高自己的学习能力。无论在大学还是以后的工作中，这些磨课的心得体会都将成为我们宝贵的财富。因此，让我们一起努力，享受磨课的过程，不断提升自己吧！
磨课心得体会 篇二
在大学学习过程中，我们经常会遇到一些难以理解的知识点，需要付出更多的努力去磨课。而在这个过程中，我逐渐积累了一些磨课的心得体会。
首先，磨课需要积极主动。在面对难以理解的知识点时，我们不能被动地等待老师的解释或者依赖他人的帮助。相反，我们要主动地去寻找答案，去探索问题的解决方法。可以通过阅读相关的书籍、查找网络资料、参加学术讲座等方式来获取更多的信息和知识。只有积极主动地去磨课，才能真正提高自己的学习能力。
其次，磨课需要善于总结。在学习过程中，我们要善于总结和归纳已有的知识点，将它们有机地组织起来，形成属于自己的知识体系。通过总结，我们可以更好地理解和掌握知识，同时也能够更好地应用和运用它们。因此，总结是磨课过程中必不可少的一步。
另外，磨课需要有良好的时间管理能力。学习是一个需要时间和精力投入的过程，而磨课尤其如此。因此，我们要合理安排自己的学习时间，制定明确的学习计划，并且要严格执行。要有计划地分配时间，不仅要完成日常的学习任务，还要有足够的时间去磨课和深入思考。只有做到良好的时间管理，才能有效地提高学习效率。
最后，磨课需要保持乐观的心态。在磨课的过程中，我们可能会遇到很多困难和挫折，甚至会感到无从下手。但是，我们要保持乐观的心态，相信自己一定能够克服困难，取得好的成绩。要相信自己的能力和潜力，坚持不懈地磨课。只有保持乐观的心态，才能在磨课的道路上越走越远。
总之，磨课是一种对知识的深入钻研和思考的过程。通过积极主动、善于总结、良好的时间管理和保持乐观的心态，我们能够更好地磨课，提高自己的学习能力。希望这些磨课的心得体会能够帮助到大家，一起努力，享受磨课的过程，不断提升自己！
磨课心得体会 篇三
磨课心得体会
在打磨中提升 在历练中成长
晋华小学 李亚娜
本学期，我们学校要承担榆次区的开放活动。很荣幸被学校推选在这次活动中进行公开示范课。这对于刚刚踏上音乐教学不足一年的我来说，既是一种幸运，也是一种挑战。为了圆满的完成学校交给的这项任务，不辜负领导们对我的期望，从年前我就已经开始了精心的准备。从选课、备课、制作课件到最后一轮又一轮的磨课，让我真切地体会到一堂“好课”真的是来之不易呀！教学设计写了有十几份，为了设计好一个教学环节，我写了改，改了写，一晚上的坐在书桌前反复思考，经常加班至深夜。这里面的苦与乐只有自己知道。虽然过程是漫长
我执教的是湘教版音乐三年级下册的《我是草原小骑手》。这个内容我试讲了八次，每一次都有不同的收获。在这个过程中让我真正体会到磨课的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同组老师们的帮助，每一次上完课后，大家都会凑在一起，各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的'交流中产生。同时还要感谢来自于我们网络工作室中的各位同行朋友。地域的差距没有割断我们探求知识的热情，小小的网络又将我们凝聚在了一起。我们充分利用网络这一平台一起讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰……甚至细到每一个音该如何处理更加合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明了……在各位老师的帮助下，不断改进，不断提高，这让我受益匪浅。
一、根据教学内容精心设计问题
苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”所以在备课时，设计本节课的切入点非常重要。所提问题应该为课堂教学内容服务，课堂提问必须要有明确的目的，问题怎么设计，怎么问，学生才能理解，才能根据提问把这堂课的重点难点深入浅出的解决。在每设计一个问题时，就要问一下自己，通过这一问题要让学生解决什么，达到什么，是为了启发学生探索的欲望，还是引导他们获得新的知识……教师必须都要做到心中有数。在本节课的开始，我让学生在《赛马》的旋律中，做骑马的动作走进教室。这让学生在第一时间就听到歌曲旋律，感受到内蒙古草原的气息；用骑马这个动作表现蒙古族歌舞热烈欢快的氛围，为后面的表演作铺垫。紧接着问学生：“蒙古族给你留下了什么样的印象？能简单地说说吗？”一石激起千层浪，学生畅谈对蒙古族的了解。这样很自然地把学生引入了特定的情境中，为后面掌握歌曲的情感基调埋下了伏笔。
二、根据学科特点精心设计活动
新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。培养学生的创造力、音乐的表现力和小组中的团结协作能力是我在设计本节课活动环节中的核心思想。因此，在学会歌曲后我问学生：“你们想用什么方式表现这首歌曲呢？请在小组内自编自导自演，我们期待一个个精彩节目的诞生。”学生马上热火朝天地投入到了小组活动中。在这民主，宽松的学习环境中，学生的想象力和创造性是惊人的。他们的特长在这一刻得以发挥，个性得以张扬。
教学是一门缺憾的艺术，这堂课也有很多地方我做的不是很好，如：学生在歌曲的学习中形式还比较单一，对歌曲的情感处理应再细腻点，怎样能更大地激发学生学习的积极性等等。这将是我今后努力的方向。
不经历风雨，怎能见彩虹？这一次非同寻常的“磨课”经历，丰富了我的教学经验，让我初步实现从理论到实践的跃迁，增长了教学技能。没有“磨课”过程中的痛苦,便很难体会上课成功后的幸福。是啊，刀越磨会越亮，课越磨会越精，这节课不管上的成功与否，但这次“磨课”的经历让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也不能“虚”的，它是实实在在的，需要我们教师智慧地预设，智慧地反馈。作为一名年轻教师，我还会继续努力，在教书育人中不断反思，在反思中不断提升，努力营造一个充满“情趣”的课堂，让课堂成为充满生命活力的课堂。
