染雾幼儿园保育实习心得 篇一
在我大二下学期的时候，我有幸在一家幼儿园进行了为期两个月的保育实习。这段实习经历给了我很多珍贵的启示和宝贵的经验。在实习的过程中，我对幼儿的成长和发展有了更深入的了解，也更加明确了自己的职业发展方向。
首先，通过这段实习经历，我深刻认识到幼儿园保育工作的重要性。幼儿园保育工作不仅仅是简单的照顾和教育，更是对孩子们身心健康成长的关键时期进行引导和帮助。在实习中，我亲眼见证了孩子们从刚进入幼儿园时的害羞和不适应，到逐渐适应并展现出个性和天赋的过程。这个过程中，老师们的耐心和专业是非常重要的，他们不仅要关注孩子的学习成绩，还要照顾他们的情感需求，培养他们的社交能力。通过实习，我对幼儿园保育工作的重要性有了更加深刻的认识。
其次，实习期间，我也学到了很多关于幼儿教育的知识和技巧。在实习的过程中，我参与了很多教学活动，包括故事讲解、游戏指导、手工制作等。通过这些活动，我学会了如何与孩子们进行有效的互动，如何引导他们积极参与。我也学到了如何根据孩子们的年龄和个性特点，设计适合他们的教学内容和活动。这些技巧和知识对我今后从事幼教工作非常有帮助，我深深感受到了自己的成长和进步。
最后，通过这段实习经历，我对自己的职业发展方向有了更加明确的认识。在实习的过程中，我发现自己对幼儿教育有着浓厚的兴趣和热爱，我愿意为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。因此，我决定将来继续深造，考取相关的教育专业研究生，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
总之，这段幼儿园保育实习经历对我来说是一次宝贵的经验。通过实习，我深刻认识到幼儿园保育工作的重要性，学到了很多关于幼儿教育的知识和技巧，也对自己的职业发展方向有了更加明确的认识。我相信这段实习经历对我今后从事幼教工作会产生深远的影响，我将会用心去做好每一位孩子的引导和教育，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园保育实习心得 篇二
在我大二下学期的时候，我有幸在一家幼儿园进行了为期两个月的保育实习。这段实习经历给了我很多珍贵的启示和宝贵的经验。在实习的过程中，我深入了解了幼儿的发展特点和保育工作的重要性，也增强了我的责任感和专业素养。
首先，通过这段实习经历，我对幼儿的发展特点有了更深入的了解。我发现幼儿的学习和成长是一个全方位的过程，包括认知、语言、社交、情感等多个方面。在实习中，我观察到孩子们的成长进程，了解到他们在不同年龄段会有不同的需求和表现。我学会了如何根据孩子们的特点和需求，制定适合他们的教育活动和游戏。同时，我也学到了如何与孩子们进行有效的沟通和互动，如何引导他们积极参与和表达自己。这些对于我今后从事幼教工作非常重要，让我更加明白了幼儿教育的复杂性和专业性。
其次，实习期间，我深刻体会到了幼儿园保育工作的重要性。在实习的过程中，我亲眼见证了孩子们从刚进入幼儿园时的不安和抵触，到逐渐适应并展现出个性和天赋的过程。我发现，作为一名保育员，不仅要照顾孩子的基本生活需求，还要关注他们的情感需求和社交能力的培养。在实习中，我和其他老师们一起制定了一系列的教学计划和活动，通过游戏、音乐、绘画等方式，培养孩子们的兴趣和能力。通过这些活动，我明白了保育员的工作不仅仅是教育和照顾，更是对孩子们成长和发展的引导和帮助。
最后，通过这段实习经历，我增强了自己的责任感和专业素养。在实习中，我了解到作为一名保育员需要具备较高的责任心和耐心，需要关注每个孩子的个别需求，并给予他们适当的关心和引导。同时，我也学到了如何与家长进行良好的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。这段实习经历让我明白了幼儿教育工作的重要性，也让我更加坚定了自己从事幼教工作的决心。
总之，这段幼儿园保育实习经历让我受益匪浅。通过实习，我对幼儿的发展特点有了更深入的了解，也深刻体会到了幼儿园保育工作的重要性。同时，我也增强了自己的责任感和专业素养，更加明确了自己从事幼教工作的决心。我相信这段实习经历将对我今后的职业发展产生积极的影响，我将用心去做好每一位孩子的保育工作，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园保育实习心得 篇三
转眼间两周的保育实习生活很快就结束了。在这两周里，我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面，也总结出一些经验。
先谈谈如何创设幼儿感到温暖、宽松、愉快的环境。大部分的幼儿对环境的适应性差，情绪易紧张，不稳定。幼儿教育学提出：环境在一定的条件下对幼儿的心理发展起决定作用，如何使幼儿情绪稳定，在幼儿园里如在家里一样，从不愿意去幼儿园到喜欢去幼儿园，我们从以下几个方面着手：
1、建立充满爱和亲密的关系 幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，老师应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖，来园站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“×××你早!”“×××你好!”并轻声问：“你喜欢什么?”按幼儿的意愿让他们自己选择，对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏，对个别喜欢独揽玩具的幼儿，老师注意正面引导，让他明白“玩具应该大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 对原活动时间安排紧凑的形式进行了调整，安排为几个大环节，如生活活动、集体活动、游戏活动等，由于老师在组织时留有一定的余地，以教师本身的宽松情绪去感染
幼儿，让他们在宽松的环节中进行了各项活动。
3、根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境 整洁、美观、富有情趣性的氛围是幼儿生活所必需的，老师用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等;墙的四周放置大型绒娃娃、绒动物，让幼儿抱抱、亲亲;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”挂在墙上，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于幼儿自取自放，让幼儿看看、识识、讲讲，既利于语言发展，又美化环境，幼儿不仅能看到，而且能摸到，我们还创设了自然角，如：种植花生、黄豆、绿豆等，让孩子观察植物发芽、生长;在鱼缸了养小蝌蚪、热带鱼;在户外饲养小白兔、小鸡等，让幼儿户外散步时去观察、欣赏，培养幼儿喜欢小动物的情感。
4、提供丰富的教玩具 摆弄玩具是幼儿最喜欢的活动之一，通过玩具的摆弄，可培养孩子的动手动脑。我们根据幼儿的年龄特点，做了各种幼儿喜欢的玩具，如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采用各种可利用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料、自制玩具，供幼儿选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老师只参与游戏，进行指导。
再谈谈如何培养幼儿生活自理和口语表达能力。早锻炼中，准备小毛巾，便于幼儿活动出汗时随时洗擦;提供自由饮水条件，幼儿可随时拿到自己喝;午睡时，为小便的孩子准备拖鞋，冬天为盗汗多汗的幼儿睡前胸背上先垫上一块小毛巾，醒来拿掉，减少感冒患病率;教师做的晴纶棉衣裤、棉背心、彩色小棉垫，便于幼儿冬天户外活动用。
幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等。
这个年龄的幼儿说话不连贯，只会讲简单的语和短句，所以遇到困难，易哭，易撒娇，不能用完整的句子
表达意思。教师利用一切机会对幼儿进行语言培养，采用个别与集体的方法。特别利用星期一或星期五，星期一让幼儿讲出经历过的事，星期五启发幼儿想象，让他们表达出所做所想玩的事。老师饶有兴趣地听，同时及时提醒，纠正他们的语句。
以上就是我在幼儿园这两周以来的心得体会。我相信在以后的实习、工作中一定会有所提高的。
