染雾小班幼儿适应及常规培养心得 篇一
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，小班幼儿阶段对于孩子们来说是一个新的开始。在这个阶段，幼儿需要适应新的环境、新的老师和新的朋友。作为幼儿园老师，我通过多年的教学经验总结出了一些小班幼儿适应和常规培养的心得，希望能对其他老师和家长有所帮助。
首先，幼儿适应新环境的过程需要时间和耐心。许多孩子在刚进入幼儿园时会出现焦虑和不安的情绪，这是正常的反应。对于这些孩子，我会采取温和的方式来帮助他们适应新环境。比如，我会在幼儿园门口迎接每个孩子，并和他们亲切地交流，让他们感受到我的关爱和温暖。同时，我也会鼓励家长们在孩子进入幼儿园的前几天多陪伴他们，帮助他们建立起对幼儿园的信任感。
其次，幼儿适应新老师的过程也需要一定的时间。作为幼儿园老师，我始终坚持以爱心和耐心对待每一个孩子。我会在课堂上采用互动的方式，让孩子们积极参与到学习中来。我会给每个孩子一个特定的角色，让他们感受到自己的重要性。同时，我也会定期和家长沟通孩子在学校的表现，及时解决问题，让家长们放心。
最后，常规培养是幼儿园教育的重要组成部分。在小班幼儿阶段，我注重培养孩子们的生活习惯和自理能力。我会给孩子们提供一个整洁的环境，教导他们如何保持个人卫生。我会定期组织幼儿们参与到集体活动中，让他们学会与人合作和分享。我还会引导孩子们养成良好的行为习惯，比如按时完成作业、尊敬师长和同学等等。
总结起来，小班幼儿适应和常规培养是幼儿园教育中的重要环节。作为幼儿园老师，我们需要用爱心和耐心去引导孩子们适应新环境和新老师。同时，我们也需要注重培养孩子们的生活习惯和自理能力。只有这样，我们才能让幼儿园成为孩子们快乐成长的地方。
小班幼儿适应及常规培养心得 篇二
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，小班幼儿适应和常规培养是幼儿园教育的核心内容。在我多年的教学实践中，我总结出了一些有效的方法和心得，希望能与大家分享。
首先，幼儿适应新环境需要一个过程。在孩子刚进入幼儿园时，他们可能会感到陌生和不安。为了帮助他们适应新环境，我会采取一系列的措施。首先，我会与孩子建立起亲密的关系，让他们感受到我的关爱和温暖。我会用温和的语气和他们交流，给予他们安全感。同时，我也会组织一些适应性活动，比如游戏和互动，让孩子们快速融入集体。
其次，幼儿适应新老师也是一个过程。作为幼儿园老师，我始终坚持以爱心和耐心对待每一个孩子。我会尽量了解每个孩子的个性和特点，并根据他们的需求给予他们相应的关心和指导。在课堂上，我会采用互动的方式，让孩子们积极参与到学习中来。我会给予他们鼓励和赞扬，增加他们的自信心。同时，我也会与家长保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的表现。
最后，常规培养是幼儿园教育中的重要组成部分。在小班幼儿阶段，我注重培养孩子们的生活习惯和自理能力。我会给孩子们提供一个整洁的环境，教导他们如何保持个人卫生。我会引导孩子们按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。同时，我也会组织一些集体活动，让孩子们学会与人合作和分享。
综上所述，小班幼儿适应和常规培养是幼儿园教育中的重要环节。作为幼儿园老师，我们需要用爱心和耐心引导孩子们适应新环境和新老师。同时，我们也要注重培养孩子们的生活习惯和自理能力。只有这样，我们才能帮助孩子们健康成长。
小班幼儿适应及常规培养心得 篇三
小班幼儿适应及常规培养心得
每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我园教师在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝
（一）做好新生入园适应
1、标记——第一个属于自己的东西
我们将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。
2、床位、座位自选
入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。
3、小食品的安慰
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的“卡迪娜”等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
（二）：良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的`衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。例如：我用木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规，让孩子多次练习，他们就会做了。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
