染雾《给教师的建议》读书心得体会 篇一
在读完《给教师的建议》这本书后，我深深地感受到了作为一名教师所面临的挑战和责任。这本书对于教师的建议和指导非常实用，让我对教育工作有了更深入的理解和认识。以下是我对这本书的一些心得体会。
首先，这本书强调了教师的责任和使命感。教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的引路人和榜样。教师应该明确自己的教育理念和目标，并且时刻以身作则，用自己的行动影响和激励学生。在书中，作者提到了一位优秀的教师，他不仅在课堂上教会学生知识，还关心学生的成长和发展，给予他们积极的指导和鼓励。这位教师的付出得到了学生的认可和感激，他们在教师的影响下成长为更好的人。这个故事让我深受启发，作为一名教师，我们应该时刻保持对学生的关心和关注，给予他们更多的爱和支持。
其次，这本书还提到了教师的专业发展。教师不仅仅应该具备专业的知识和教学技巧，还应该不断地学习和进步。在书中，作者提到了一位教师参加了一场教育研讨会，并从中获得了很多新的教学理念和方法。这位教师将这些理念和方法应用到自己的教学中，得到了显著的效果。这个故事让我明白了教师的专业发展对于提高教学质量的重要性。作为一名教师，我们应该积极参加各种教育培训和研讨会，与其他教师交流经验，不断提升自己的专业素养。
最后，这本书还提到了教师与家长的合作。教师和家长是孩子成长过程中最重要的两个角色，他们应该紧密合作，共同关心和教育孩子。在书中，作者提到了一位教师积极与家长沟通、合作，通过家访等方式了解学生的家庭背景和需求，并根据学生的情况制定个性化的教学计划。这位教师的做法得到了家长的认可和支持，学生的学习成绩也有所提升。这个故事让我明白了教师和家长之间的合作对于学生的成长和发展的重要性。作为一名教师，我们应该主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，与家长共同制定教育目标，共同关心和教育孩子。
总之，读完《给教师的建议》这本书后，我对教师的角色和使命有了更深刻的理解。作为一名教师，我们应该时刻保持对学生的关心和关注，不断提升自己的专业素养，与家长紧密合作，共同关心和教育孩子。这本书给我提供了很多宝贵的建议和指导，让我更加有信心和动力去从事教育工作。我相信，只要我们按照书中的建议去做，就能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
《给教师的建议》读书心得体会 篇二
在读完《给教师的建议》这本书后，我深深地感受到了作为一名教师所需要具备的素质和能力。这本书对于教师的建议和指导非常实用，让我对教育工作有了更全面的认识和理解。以下是我对这本书的一些心得体会。
首先，这本书强调了教师的责任和使命感。教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的引路人和榜样。教师应该时刻以身作则，用自己的言行影响和激励学生。在书中，作者提到了一位优秀的教师，他不仅关心学生的学习，还关心学生的生活和成长，给予他们积极的指导和鼓励。这位教师的付出得到了学生的认可和感激，他们在教师的影响下成长为更好的人。这个故事让我深受启发，作为一名教师，我们应该时刻保持对学生的关心和关注，给予他们更多的爱和支持。
其次，这本书还提到了教师的专业发展。教师不仅仅应该具备专业的知识和教学技巧，还应该不断地学习和进步。在书中，作者提到了一位教师通过参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的专业素养。这位教师将学到的新知识和新方法应用到自己的教学中，取得了显著的效果。这个故事让我明白了教师的专业发展对于提高教学质量的重要性。作为一名教师，我们应该积极参加各种教育培训和研讨会，与其他教师交流经验，不断提升自己的专业素养。
最后，这本书还提到了教师与家长的合作。教师和家长是孩子成长过程中最重要的两个角色，他们应该紧密合作，共同关心和教育孩子。在书中，作者提到了一位教师积极与家长沟通、合作，通过家访等方式了解学生的家庭背景和需求，并根据学生的情况制定个性化的教学计划。这位教师的做法得到了家长的认可和支持，学生的学习成绩也有所提升。这个故事让我明白了教师和家长之间的合作对于学生的成长和发展的重要性。作为一名教师，我们应该主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，与家长共同制定教育目标，共同关心和教育孩子。
总之，读完《给教师的建议》这本书后，我对教师的角色和使命有了更全面的认识。作为一名教师，我们应该时刻保持对学生的关心和关注，不断提升自己的专业素养，与家长紧密合作，共同关心和教育孩子。这本书给我提供了很多宝贵的建议和指导，让我更加有信心和动力去从事教育工作。我相信，只要我们按照书中的建议去做，就能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
《给教师的建议》读书心得体会 篇三
《给教师的建议》这本书给了我很多启示和思考。作为一名教师，我们承担着培养学生的责任和使命，因此我们需要不断地提升自己的教育水平和教育思维。这本书提供了一些实用的建议，帮助我们更好地发挥自己的教育作用。
首先，书中强调了教师应该关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。因此，教师应该注重培养学生的创新思维、实践能力和人际交往能力。在教学过程中，我们应该多设计一些具有启发性和挑战性的任务，让学生进行思考和实践，培养他们的创新和解决问题的能力。同时，我们还应该鼓励学生多与他人交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
其次，书中提到了教师应该与学生建立良好的师生关系。师生关系对学生的学习和发展起着重要的影响。作为教师，我们应该关心和理解学生，用心去倾听他们的声音和需求。我们应该关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。同时，我们还应该尊重学生的个性和思想，给予他们自由发展的空间，鼓励他们表达自己的观点和想法。
另外，书中提到了教师应该注重自身的成长和学习。教师只有保持学习的态度和热情，才能不断提升自己的教育水平和教育能力。我们应该积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。同时，我们还应该不断反思和思考自己的教学实践，总结经验和教训，不断改进和完善自己的教育工作。
最后，书中强调了教师应该具备的责任和担当。作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命。我们应该尽心尽力地教育和关爱每一个学生，帮助他们成长和发展。我们应该不断提高自己的教育能力，为学生们树立榜样和引路人。只有这样，我们才能真正起到教育引导和培养的作用。
总之，《给教师的建议》这本书给了我很多启示和思考。作为一名教师，我们应该不断提升自己的教育水平和教育思维，关注学生的全面发展，与学生建立良好的师生关系，注重自身的成长和学习，以及担当起培养学生的责任和使命。我将会将这些建议应用到我的教学实践中，努力成为一名优秀的教师。
《给教师的建议》读书心得体会 篇四
看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。 首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。 课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？” “我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案
呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的`呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。 课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。 我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边
搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。
