染雾小学教师师德师风学习心得体会 篇一
教师是社会的工程师，更是学生的引路人。作为一名小学教师，我一直认为师德师风是我工作中最重要的部分。在长期的教学实践中，我逐渐体会到了师德师风的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。下面我将分享一些我的体会。
首先，作为一名小学教师，我始终坚持以身作则，做学生的榜样。我明白，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，我时刻提醒自己要言行一致，做到言传身教。我注重细节，严格要求自己的言行举止，力求做到言行一致。我尽量保持耐心和善意，用正确的行为引导学生，让他们能够感受到良好的师风。
其次，我注重与学生的良好沟通。作为一名小学教师，我深知与学生的良好沟通是提高教学效果的关键。我时常与学生交流，关心他们的学习和生活情况，倾听他们的心声。我尽力了解每个学生的特点和需求，因材施教，让每个学生都能得到适合他们的教育。我在与学生的交流中注重倾听，尊重学生的意见和思考，鼓励他们表达自己的想法。通过良好的沟通，我能够更好地了解学生的需求，调整自己的教学方法，提高教学效果。
最后，我努力培养学生的良好品德和正确价值观。作为小学教师，我认为培养学生的品德和价值观是我的责任和使命。我注重通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。我注重培养学生的道德品质，教育他们遵守纪律，尊重他人，关心社会。我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索，敢于创新。通过培养学生的良好品德和正确价值观，我希望他们能够成为有责任感、有担当、有道德修养的社会人才。
总之，师德师风对于一名小学教师来说至关重要。作为一名小学教师，我将始终坚持以身作则，与学生进行良好沟通，培养他们的良好品德和正确价值观。我相信，只有通过不断学习和努力，提高自己的师德师风，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
小学教师师德师风学习心得体会 篇二
作为一名小学教师，我始终坚持将师德师风放在首位。在我的教学实践中，我深刻体会到了师德师风对教育工作的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。在这篇文章中，我将分享一些我的体会。
首先，作为一名小学教师，我认为师德师风是工作的灵魂和底色。一位优秀的教师应该具备高尚的品德和良好的师风，以此为学生树立良好的榜样。我始终坚持以身作则，做学生的榜样。我注重细节，严格要求自己的言行举止，力求做到言行一致。我尽量保持耐心和善意，用正确的行为引导学生，让他们能够感受到良好的师风。
其次，我注重与学生的良好沟通。作为小学教师，我深知与学生的良好沟通是提高教学效果的关键。我时常与学生交流，关心他们的学习和生活情况，倾听他们的心声。我尽力了解每个学生的特点和需求，因材施教，让每个学生都能得到适合他们的教育。我在与学生的交流中注重倾听，尊重学生的意见和思考，鼓励他们表达自己的想法。通过良好的沟通，我能够更好地了解学生的需求，调整自己的教学方法，提高教学效果。
最后，我努力培养学生的良好品德和正确价值观。作为小学教师，我认为培养学生的品德和价值观是我的责任和使命。我注重通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。我注重培养学生的道德品质，教育他们遵守纪律，尊重他人，关心社会。我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索，敢于创新。通过培养学生的良好品德和正确价值观，我希望他们能够成为有责任感、有担当、有道德修养的社会人才。
总之，作为一名小学教师，我将始终坚持将师德师风放在首位。我将以身作则，与学生进行良好沟通，培养他们的良好品德和正确价值观。我相信，只有通过不断学习和努力，提高自己的师德师风，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
小学教师师德师风学习心得体会 篇三
曾经，有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
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