染雾读《薛法根教学思想与经典课堂》心得 篇一
薛法根教授是我非常敬佩的一位教育学家，他的教学思想和经典课堂给我留下了深刻的印象。通过阅读《薛法根教学思想与经典课堂》，我对他的教育理念以及他在实践中的具体做法有了更加深入的了解。
首先，薛法根教授强调“学生为中心”的教学理念。他认为教师应该站在学生的角度思考问题，关注学生的需求和兴趣，从而更好地引导和激发学生的学习动力。他在课堂上采用互动式教学的方式，通过提问、讨论和小组活动等形式，让学生主动参与到教学过程中，培养学生的思维能力和合作精神。这种以学生为中心的教学方式，能够更好地满足学生多样化的学习需求，提高学生的学习效果。
其次，薛法根教授注重培养学生的创新能力。他认为传统的教育模式过于强调知识的传授和记忆，而缺乏培养学生创新思维和实践能力的机会。因此，他在课堂上注重引导学生思考和解决问题的能力，鼓励学生勇于提出自己的观点和想法，并通过实践和实验等方式培养学生的创新能力。这种培养学生创新能力的做法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力，培养他们的创新意识和创新精神。
最后，薛法根教授在课堂教学中注重培养学生的综合素质。他认为学生的发展不仅仅是知识的积累，还需要注重学生的品德修养、情感培养和思维能力的培养。因此，他在课堂上不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和情感态度。他通过情感教育和价值观培养等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这种注重学生综合素质培养的教学方式，能够更好地满足学生的全面发展需求，培养他们成为具有社会责任感和创新能力的优秀人才。
总的来说，薛法根教授的教学思想和经典课堂给我留下了深刻的印象。他以学生为中心的教学理念、注重培养学生的创新能力和综合素质，为我树立了一个优秀的榜样。我将努力学习和借鉴他的教学理念和做法，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
读《薛法根教学思想与经典课堂》心得 篇二
《薛法根教学思想与经典课堂》是一本关于教育学家薛法根教授的著作，通过阅读这本书，我对薛法根教授的教学思想和他在实践中的具体做法有了更加深入的了解。
薛法根教授的教学思想可以概括为“学生为中心”。他认为教师应该站在学生的角度思考问题，关注学生的需求和兴趣，从而更好地引导和激发学生的学习动力。他在课堂上采用互动式教学的方式，通过提问、讨论和小组活动等形式，让学生主动参与到教学过程中，培养学生的思维能力和合作精神。这种以学生为中心的教学方式，能够更好地满足学生多样化的学习需求，提高学生的学习效果。
此外，薛法根教授还注重培养学生的创新能力。他认为传统的教育模式过于强调知识的传授和记忆，而缺乏培养学生创新思维和实践能力的机会。因此，他在课堂上注重引导学生思考和解决问题的能力，鼓励学生勇于提出自己的观点和想法，并通过实践和实验等方式培养学生的创新能力。这种培养学生创新能力的做法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力，培养他们的创新意识和创新精神。
此外，薛法根教授在课堂教学中注重培养学生的综合素质。他认为学生的发展不仅仅是知识的积累，还需要注重学生的品德修养、情感培养和思维能力的培养。因此，他在课堂上不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和情感态度。他通过情感教育和价值观培养等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这种注重学生综合素质培养的教学方式，能够更好地满足学生的全面发展需求，培养他们成为具有社会责任感和创新能力的优秀人才。
通过阅读《薛法根教学思想与经典课堂》，我深深地被薛法根教授的教育理念和他在实践中的具体做法所感动。他的教学思想和经典课堂给我树立了一个优秀的榜样，使我对教育的重要性和教师的责任有了更加深刻的认识。我将努力学习和借鉴他的教学理念和做法，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
读《薛法根教学思想与经典课堂》心得 篇三
这本书是在一个偶然的情况下看到的，因为我本身比较喜欢课堂教学实录，想知道名师、大家们的课堂是什么样子的，基于好奇和兴趣选择了这本书。只知道薛法根是江苏省的名师，曾获得无数的奖励，通过阅读知道了他的教学思想是“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”，而后致力于组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。薛法根的这些成就归功于那次失败的作文
课，就是这堂课让他进行了深刻的自我反省，从而为他教学思想及理念的产生奠定了基础、提供了动力。
通过对课堂实录的认真解读，觉得 薛老师给人的感觉就是非常平实，他丰富的语言，深厚的文化背景，恰当的评价语和引导语，以及抑扬顿挫的语调似乎都在我的'脑海里闪现，他能将一堂普通的课上出自己的特色，能让学生有所收获，这是很了不起的。他的课让我在以下几个方面都有很深的感悟，
第一，在他的课堂上学生的各种能力都能得到提升，他通常会让学生概述或是复述课文，而这些是在他给出一定的提示词语的前提下，这样的做法对学生的语言表达能力及归纳、复述能力多有所提升，在学生进行初步回答后，薛老师会根据学生所说的加以补充和引导，然后在找另外的同学进行复述，经过反复的几名同学，使全班同学有一个整体的认识。在这个过程中，教师的引导是非常细致及恰当的，能及时的调整学生的思路及方向，对于学生总结课文和理解课文中心非常有帮助。
第二，注重学生创造性思维能力的培养，他对于一篇文章的解读，通常会概括为几个阶段或是过程，比如说这件事有什么起因、经过是怎样、结果又是如何，让学生联系这三句话续编故事。这是对课文之外内容的一个拓展，在此过程中训练了学生的听、说、读、写，这才是语文课追求的一个目标，听、说、读、写是语文的四大基本要求，如果这四个目标在一堂课都能有所落实，那么无疑这堂语文课室成功的。
第三，课堂只要一本书加一个笔记，这样洒脱的学习方式真的让我听起来就觉得充满了向往，也觉得这样的课堂是非常吸引人的，书是工具，笔记本是思想和学到知识的一个载体，就是这个笔记本，记录了多少课堂笔记、听写内容、心得体会
、作文等，这个笔记本是学生通过一堂课以及薛老师平时的言传身教所收获的知识与思想，这都是他们点点滴滴积累出来的。
第四，侧重最基础的读，薛老师的课堂通常都会凭借引导孩子反复的读，这是语文教学中最基本、最普通、最简单的方式，俗话说书读百遍，其义自现，这句话在薛老师的课堂上有着完美的体现，就是在这一次次的读中学生体会到了课文所表达的内容，领悟到了做人、做事的道理，体会到了某个人物的高尚品质和值得人们赞扬的精神。这种没有精心预设的场景、没有精美的渲染也能达到学生和教师的心灵相通，这种境界只能是大师才能做到。
每一个教学实录都能让我感受到激情昂扬的40分钟，也能让我有所收获，而薛老师的教学智慧和教学机智又是我们极为惊叹的，那热情洋溢、笑容可掬、举手投足间尽显的教师风范让人慨叹！
