染雾关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇一
在参加部编教材网络培训会之前，我对于网络培训的效果一直持有怀疑的态度。然而，通过这次培训，我不仅领略到了网络培训的优势，还对部编教材有了更深入的理解和认识。
首先，网络培训的灵活性给我留下了深刻的印象。相比传统的面对面培训，网络培训不受地点和时间的限制，可以随时随地进行学习。无论是在家里、在办公室还是在路上，只要有网络连接，就可以参与培训。这为我提供了更多的学习机会，使我能够更好地安排时间和工作。
其次，网络培训的互动性让我受益匪浅。通过在线讨论、问题解答和互动交流，我能够与其他参与者共同探讨问题，分享经验和观点。这种互动的方式不仅拓宽了我的思路，还提升了我的学习效果。在与其他教师的互动中，我学到了很多实践经验和教学技巧，这对于我今后的教学工作将有很大的帮助。
最重要的是，通过这次培训，我对部编教材有了更深入的理解和认识。培训中，我们不仅学习了教材的知识点和教学内容，还学习了如何根据学生的实际情况进行教学设计和活动安排。培训中的案例分析和实践操作，让我更加熟悉和掌握了部编教材的使用方法和教学技巧。这对于我今后的教学工作将起到重要的指导作用。
总的来说，这次部编教材网络培训会给我带来了很多的收获。通过网络培训，我不仅享受到了灵活性和互动性带来的便利和效果，还提升了对部编教材的理解和认识。希望今后能有更多这样的网络培训机会，让我能够不断提升自己的教学水平和能力。
关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇二
这次参加的部编教材网络培训会让我受益匪浅。通过培训，我对于部编教材的使用方法和教学技巧有了更深入的了解，同时也认识到了网络培训的优势和不足之处。
首先，通过培训，我深刻体会到了部编教材的优势。部编教材在内容设计和教学方法上都很注重学生的实际需求和兴趣点，能够很好地激发学生的学习兴趣。培训中，我们学习了如何根据学生的实际情况进行教学设计和活动安排，如何引导学生参与课堂互动，如何评价和反馈学生的学习成果等。这些教学方法和技巧对于提升教学效果和学生学习动力起到了积极的作用。
其次，网络培训的灵活性和便利性给我留下了深刻的印象。通过网络培训，我们可以随时随地进行学习，无论是在家里、在办公室还是在路上，只要有网络连接，就可以参与培训。这为我提供了更多的学习机会，使我能够更好地安排时间和工作。另外，网络培训还提供了丰富的学习资源和互动平台，通过在线讨论和问题解答，我能够与其他教师共同探讨问题，分享经验和观点，这对于我提升自己的教学水平和能力有很大的帮助。
然而，网络培训也存在一些不足之处。首先，网络培训的互动性相对较弱。虽然通过在线讨论和问题解答可以与其他教师进行交流，但是与面对面的实时互动相比，还是有一定的差距。其次，网络培训需要自律和自主学习的能力较强。在网络培训中，学习的时间和进度都需要自己安排，如果没有良好的学习计划和自律的学习态度，可能会影响到学习效果。
综上所述，这次部编教材网络培训会让我受益匪浅。通过培训，我对于部编教材的使用方法和教学技巧有了更深入的了解，同时也认识到了网络培训的优势和不足之处。希望今后能有更多这样的网络培训机会，让我能够不断提升自己的教学水平和能力。
关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇三
2016年10月13日，我们全体语文老师齐聚学校梦想课堂，参加2016年部编教材网络培训会，作为一年级教师，正赶上这次语文教材改编，有很多未知需要明确，这次培训，如同及时両，为我们解开心中迷团，内心豁然开明，教学有了方向。
现就汉语拼音教学培训内容亮点谈自己点滴体会。
一、汉语拼音中的整体认读音节在学完相应的字母后跟随学习，韵毋，声母，整体认读音节相机同时学习。我把它理解成：同步跟进编排法。
二、拼读过程降低了难度，只要结果对了也认可。我的理解是，学生在拼读字时，可以带声调读，也可以不带声调读，只要最后把字音读对也行。这是：不求拼读过程法。
三、将拼读频率高的音节进行编排组合，在课文中出现，让学生尽早拼读并掌握方法。这是：高频率拼读编排法。
四、学生动手、动脑能力培养通过儿歌阅读，圈一圈来完成。这是：动手记忆法编排法。
关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇四
2016年10月13日，我和我的同事们参加了《2016年部编教材网络培训会》，聆听了专家们对部编教材的编写理念、特色和教学建议，从理论上和指导思想上给我们语文教师指明了教学的方向，明确了教学任务。
确实，在以往的语文教学中，确实有大部分的教师不知语文到底要教什么，只知道要不把课堂搞得轰轰烈烈极度的煽情，要不就是枯燥无味一言堂的说教，把语文课上成了思想品德课或政治教育课等，偏离了语文新课程标准。两位培训专家一再强调：教语文就一定要重视语文素养，重建语文知识体系，减少人文性。在培训过程中也一再强调我们对教材中知识点的挖掘，必须以新课标为依托，不能随意拔高学生水平，要在激发学生兴趣的前提下，培养学生学习和运用知识的能力。其次，语文知识的学习不能只局限于课堂，要鼓励学生在日常生活中发现、积累和运用。再次，教师在课堂上通过对教材中文章的阅读指导，教给学生阅读的方法，读好书读整本书的方法，从而把这种阅读的方式由课堂延伸到课下。
关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇五
2016年9月13日至14日，我有幸参加了市教育局组织的基础教育课程改革小学语文新教材的培训，虽然只有两天的时间，但培训却让我茅塞顿开。聆听了市普教室胡和春主任、卢晓荣老师、莆田教师进修学院的余英老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1.市普教室卢晓荣老师向我们全面而又详细地介绍了一上教材选文、单元编排和目标体系三方面的特点，并结合教材详细阐述了解读经典汉字与课文、把握编排序列、明确教学目标、优化教学课型等策略，为老师们理解教材、用好教材，做了切实的指导。
2.莆田教师进修学院的余英老师主要从目录、汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)内容与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字的复习和巩固。
3.余英老师还以《上学了小学生学语文》为题，结合教材与学校的实践范例，和大家一起交流了一年级入学生活常规、学习常规和语文常规的培养目标、具体内容与教学策略，具有很强的针对性和操作性，让与会老师受益匪浅。
最后还安排了松涛小学的涂荣妹老师对新教材全册课文朗读示范指导，她以悦耳动听、富有儿童趣味的语言朗读了故事、儿歌、古诗、课文，让我们如沐春风，对我们今后教学中的朗读示范和指导作了很好的引领作用
两天的培训，老师们个个认真倾听认真记录，大家纷纷表示，安排这样的培训，真是场及时雨!
关于部编教材网络培训会心得体会精选 篇六
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