染雾研究性学习心得体会 篇一：探索知识的乐趣
研究性学习是一种主动参与的学习方式，通过自主的探索和发现，培养学生的创新思维和问题解决能力。在这段时间的研究性学习中，我有了很多收获，不仅加深了对知识的理解，还发现了学习的乐趣。
首先，通过研究性学习，我深刻体会到了知识的广度和深度。在传统的课堂学习中，我们通常只是通过老师和教科书的讲解来获取知识。而在研究性学习中，我们需要自己去寻找和整理资料，进行实践和实验，从而更加全面地了解一个问题。比如，在一次研究性学习中，我选择了一个关于环境保护的话题，通过查找相关文献和资料，我发现环境问题不仅仅是大气污染和水土流失，还包括垃圾分类、能源利用等方方面面。这种全面的了解，让我对环境保护的重要性有了更深刻的认识。
其次，研究性学习给了我更多的自主权和创造力的发挥空间。在传统的学习中，老师通常会告诉我们答案和解题方法，我们只需要按照老师的要求去做就可以了。而在研究性学习中，我们需要自己去提出问题、制定研究方案，并根据实际情况进行调整和改进。这种自主性和创造性的学习方式，让我感受到了学习的乐趣和成就感。比如，在一次研究性学习中，我选择了一个关于食物安全的话题。通过实地调查和采访，我了解到了食品添加剂对人体健康的影响，并提出了一些防范食品安全问题的建议。这种自己动手解决问题的经历，让我对学习更加感兴趣。
最后，研究性学习培养了我的问题解决能力和团队合作精神。在研究性学习中，我们经常会遇到一些难题和困惑，需要通过分析和思考来解决。这种锻炼了我的思维能力和逻辑思维能力，并培养了我坚持不懈、勇于创新的精神。同时，研究性学习还需要我们与他人进行合作，共同完成一个研究项目。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人沟通和协调，培养了团队合作精神。
总之，研究性学习给予了我更多的自主权和创造力的发挥空间，让我深刻体会到了知识的广度和深度，培养了我的问题解决能力和团队合作精神。通过这段时间的研究性学习，我不仅获得了知识，更重要的是发现了学习的乐趣。只有通过主动参与、积极探索，才能真正领悟到知识的魅力。所以，我会继续保持研究性学习的态度，不断探索和发现，让学习成为生活的一部分，让知识成为自己的财富。
研究性学习心得体会 篇二：拓宽视野，培养创新精神
研究性学习是一种注重学生自主探究和独立思考的学习方式，通过实践和实验，培养学生的创新精神和问题解决能力。在这段时间的研究性学习中，我有了很多收获，不仅拓宽了自己的视野，还培养了创新精神。
首先，研究性学习拓宽了我的视野。在传统的课堂学习中，我们通常只是被动地接受知识，很难了解知识的应用和实际价值。而在研究性学习中，我们需要自己去寻找和整理资料，进行实践和实验，从而更加全面地了解一个问题。通过这种主动参与和实践的方式，我不仅加深了对知识的理解，还了解到了知识与实际生活的联系。比如，在一次研究性学习中，我选择了一个关于科技发展的话题。通过查找相关文献和资料，我了解到了科技对社会和经济的影响，以及科技创新对国家竞争力的重要性。这种对知识的全面了解，让我对未来的职业发展有了更清晰的认识。
其次，研究性学习培养了我的创新精神。在传统的学习中，我们通常只需要按照老师的要求去做题和做实验，很难有机会发挥自己的创造力。而在研究性学习中，我们需要自己去提出问题、制定研究方案，并根据实际情况进行调整和改进。这种自主性和创造性的学习方式，让我有了更多的发挥空间。通过研究性学习，我学会了提问和思考，学会了从不同的角度去看待问题，培养了我的创新思维和创造力。比如，在一次研究性学习中，我选择了一个关于人工智能的话题。通过调查和实践，我设计了一个人工智能交互系统，并得到了一些创新的结果。这种自己动手解决问题的经历，让我对创新有了更深刻的理解。
最后，研究性学习培养了我的问题解决能力和团队合作精神。在研究性学习中，我们经常会遇到一些难题和困惑，需要通过分析和思考来解决。这种锻炼了我的思维能力和解决问题的能力，并培养了我坚持不懈、勇于创新的精神。同时，研究性学习还需要我们与他人进行合作，共同完成一个研究项目。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人沟通和协调，培养了团队合作精神。
总之，研究性学习拓宽了我的视野，培养了我的创新精神，提高了我的问题解决能力和团队合作精神。通过这段时间的研究性学习，我不仅获得了知识，更重要的是培养了自己的自主学习能力和创新思维。我相信，只有通过主动参与、积极探索，才能真正成为一个有创造力和实践能力的人。所以，我会继续保持研究性学习的态度，不断拓展自己的知识和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
研究性学习心得体会 篇三
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明确了研究性学习与接受性学习的区别。研究性学习，主要是以学生主动参与到学习过程中来，对知识有一个体验、总结的过程。能形成深刻的印象；老师在这个过程中起组织、指导的作用。而接受性学习，最直接的表现就是老师讲，学生听，学生对知识的掌握是被动的，带有一定的消极性。
研究性学习心得体会 篇四
我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告，一轻松下来，倒觉得有些不自在了。也许因为在这些日子，我们太过充实，太过愉快了。
在这次课题研究过程，我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践，去思考，去与人交流……。从小，我就是一个性格内向、胆小，语言表达能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，与其说话都面红耳赤，这使我变得很孤僻。但是在这次活动中，何老师也许看出了我的心思，他积极鼓励动员我参加这次活动，他说：性格是在实践的磨练中可以改变的，他以前也跟我一样内向，但是这个社会需要我们面对太多的真实，需要我们去改变，需要我们去创造。我们每一位同学都是金子，只是有的被土壤淹埋，没有人发掘，那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能，靠实践，靠创造来体现我们自身的价值呢？我被老师的热情和同学的鼓励感动了，我终于鼓足勇气，毅然参加了这次研究活动。通过采访和其它实践活动，我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。
特别是在这次活动中，我更加意识到团结协作的重要性。因为知识经济需要丰富多彩的个性，而个性间个性的多样性、独特性，使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。任何个人的能力毕竟很有限，自我与他人间的独立性、异质性，只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。这种实践，不仅仅是以“物”为对象的交往实践，更应包括人与人层面上的交往实践。正如我们的研究，我们了解的人文现象，它离不开人的活动，任何语言都是文化的载体，文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。我们在次研究活动中充分发掘和体现了人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。在整个研究过程，我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利，更加圆满。同时，我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习，所以，完成这次任务不是哪一个人的功劳，而是大家的心血的结晶。
通过实践活动，不仅锻炼了自我，而且使我们学到了许多文化知识，培养了自己跨文化交际的能力，也提高了自身的综合素质，它使我深深领会到一点就是：心动不如行动，敢拼才会赢，团结协作产生无穷力量。我相信，实践不在于成功与否，而在于收获大小。当然，只要我们努力奋斗，勤于思考，团结一致，功夫不负有心人，我们总会等到成功的那一天，我们在人生的路上走过的每一步会更加充实，更加有意义，更加丰富多彩。
研究性学习心得体会 篇五
在指导学生实践活动的过程中，我深深感到综合实践活动课程带给我从未有过的感觉：
综合实践活动促使我们去学习怎样做一个研究者。作为组织者，引导者和参与者，我们在指导学生从事主题研究活动，那么我们首先就要了解研究活动的基本步骤，其实施的方式方法，只有当我们成为一名研究者后才能去指导学生从事主题研究。
活动要真正让学生动起来。在这次实践活动中我充分相信学生，给他们一个自由发挥的空间，放手让他们去做，从拍照到采访，从制作课件到创编宣传口号，学生们都亲身实践，得到了很好的锻炼。面对孩子们的许多"不懂"，"不会"时我没有着急，而是从方法上给予指导，鼓励孩子们去尝试，就算失败也是一次宝贵的经验，因为只有真正的去"做"，去"考察"，去"探究"学生才能有真实的收获，丰富的体验。
应该说，在综合实践活动课程中，我们既是教师也是学生，我们在指导学生开展活动的同时，也在学习如何作一名实践研究者。相信经过努力，我们能和学生共同成长，获得一份份宝贵的经验。
研究性学习心得体会 篇六
我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容。
1、垃圾处理的方法
2、垃圾如何分类、回收
3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案
。在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力
第三便是“效率”。没有效率，就如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学！但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。有了兴趣，什么都好说。
第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着周围的同学们相继完成了实验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我充满了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应该相信“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。
第六，团队精神，每一个团队都应该要有团队精神。“一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很结实”——这便是小学时候老师给我们解释“团队精神”时所举的例子。没错，之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和能力。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了锻炼。如果是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有锻炼的机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“积极分子”所掌握，锻炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组，每个人得到锻炼的机会近似均等，这就给我们提供了一个锻炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等能力，充分发挥出每个人的创造性，同时将能力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但能力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。
第七，听指挥。这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众！如果一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并不是解决问题的方法，非但不是在帮助自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不负责任的一种表现！所以，听从指挥，是非常重要的一项。
我还想说的还有很多，值得总结的也还有很多。这次研究性学习不但给我带来了美好的回忆，并且收获中我还学会了一些做人，做事的基本道理。
