染雾读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会 篇一
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基对教师教育的一次总结和思考，其中包含了他多年来对教师工作的经验和观察。通过阅读这本书，我深刻地领悟到了作为一名教师需要具备的素质和应该遵循的原则。
首先，我认为苏霍姆林斯基在书中强调了教师应该具备的高尚道德品质。他提到，教师应该是有责任感、有爱心并且具备职业操守的人。教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生的引路人。只有具备良好的道德品质，教师才能够对学生起到良好的示范作用，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
其次，苏霍姆林斯基在书中提到了教师应该关注学生个体差异的观点。他认为每个学生都是独特的个体，教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教育。他强调了教师应该去了解每个学生的兴趣、爱好和特长，以便更好地激发他们的学习动力和潜能。我深以为然，因为只有真正了解学生，教师才能够制定出适合他们的教学计划和策略。
此外，苏霍姆林斯基还强调了教师应该注重培养学生的创造力和思维能力。他认为教师应该创设一个积极的学习环境，鼓励学生提出问题、思考和探索。他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。我认为这一观点非常重要，因为在当今社会，学生需要具备创新、解决问题的能力，而不仅仅是死记硬背。
最后，苏霍姆林斯基在书中提到了教师应该与家长和社会保持密切联系的观点。他认为教师应该与家长合作，共同关心和教育孩子。他还提到了教师应该关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。我认为这一观点非常重要，因为家庭和社会环境对学生的教育有着重要的影响，只有与家长和社会保持密切联系，教师才能够更好地发挥自己的作用。
通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和应该遵循的原则。我将以苏霍姆林斯基的建议为指导，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会 篇二
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是一本非常有启发性的书籍，通过阅读这本书，我对作为一名教师应该具备的素质和教育原则有了更深入的理解。
首先，我认为苏霍姆林斯基在书中强调了教师应该具备的专业素养。他认为教师应该不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，以便更好地指导学生。他还提到了教师应该关注教育研究和教育改革的重要性。我非常赞同这一观点，因为只有具备专业素养和不断学习的精神，教师才能够适应教育的发展和变革。
其次，苏霍姆林斯基在书中强调了教师应该关注学生情感和心理健康的观点。他认为教师应该关注学生的情感需求，给予他们关心和支持。他还提到了教师应该关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心和积极的人生态度。我深以为然，因为学生的情感和心理健康对其学习和发展有着重要的影响，只有关注学生的情感需求和心理健康，教师才能够更好地帮助他们成长。
此外，苏霍姆林斯基还强调了教师应该重视课堂管理和教学方法的观点。他认为教师应该制定清晰的纪律规范，维护课堂秩序。他还提到了教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我认为这一观点非常重要，因为一个良好的课堂管理和多样化的教学方法能够为学生创造良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，苏霍姆林斯基在书中提到了教师应该关注学生的全面发展的观点。他认为教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生的引路人。他强调了教师应该培养学生的创造力、批判思维和合作精神。我非常赞同这一观点，因为学生的全面发展是教育的最终目标，只有注重培养学生的综合能力，教师才能够更好地实现教育的价值。
通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我对作为一名教师应该具备的素质和教育原则有了更深入的认识。我将以苏霍姆林斯基的建议为指导，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会 篇三
《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B。A。苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社出版。它是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不过时，仍有很多值得学习的地方。书中众多理论对我影响深远，也引起了我的许多思考。
印象最深的就是前一节《请记住：没有也不可能有抽象的学生》。
作者在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?说起其中的原因，很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合……而不是积极地从自己身上找原因。而苏霍姆林斯基在提出问题后，直接了当地从教师的角度做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这让我想起了我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。
那到底该如何做到“因材施教”呢?
苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中 的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点 燃起成为一个好人的火花。”
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会 篇四
1977年，前苏联著名的教育理论家和实践
家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。
一、教师要做自己的主人
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的?特别是我们这些年轻教师，更应该明白自己的优缺点。二是要自己选择，如果教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结
，只有善于总结才会去学习提高。
二、教师要继续学习
以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
三、爱惜自己的每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应该把学习摆在第一位，“爱惜自己的每一根羽毛”，让自己活得美丽而开心。
四、欣赏缺憾
古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。
五、永不放弃
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的希望。对于这些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!
六、“学会倾听不容易”
“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解孩子，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议，就像登上了每一个台阶，我就
感到了我们职业的光明，对自己的职业有了更新的认识，我会因此更从容的走好自己的未来之路。
