染雾中小学教师远程培训心得 篇一
远程培训是一种创新的教育培训方式，它打破了传统的时间和空间限制，为中小学教师提供了更多的学习机会和资源。我有幸参加了一次中小学教师远程培训，通过这次培训，我深刻体会到了远程培训的优势和不足之处。
首先，远程培训给予了我更加灵活的学习时间。传统的培训通常需要教师放下手中的教学工作，到培训机构进行培训。而远程培训可以在任何时间、任何地点进行，我可以根据自己的工作安排，选择合适的时间进行学习。这样一来，我不仅不会耽误自己的工作，还能够更好地平衡工作与学习的关系。
其次，远程培训拓宽了我的学习资源。在传统的培训中，我们的学习资源主要来自于培训机构提供的教材和讲师的讲解。而在远程培训中，我可以通过网络获取到更加丰富多样的学习资源，比如教学视频、课件资料等。这些资源不仅可以满足我对知识的需求，还能够让我更好地了解最新的教学理念和方法。
然而，远程培训也存在一些不足之处。首先，由于培训是在线进行的，与传统的面对面培训相比，缺乏了互动和实践的机会。在远程培训中，我只能通过电脑屏幕上的文字和图片与讲师进行交流，无法亲身感受到教师们的热情和专业知识。其次，由于培训的时间和地点没有限制，我容易陷入学习的惰性，缺乏对学习的主动性和紧迫感。
针对这些问题，我认为可以采取一些措施来提高远程培训的效果。首先，培训机构可以通过直播和在线互动的方式增加互动的机会，让学员能够参与讨论和提问。其次，培训机构可以设置一些学习任务和考核，激发学员的学习兴趣和动力。最后，学员自己也要增强学习的主动性，积极参与到学习中去，不断提高自己的专业能力。
总的来说，中小学教师远程培训是一种非常有益的学习方式，它为教师提供了更多的学习机会和资源。通过远程培训，我不仅可以更加灵活地安排学习时间，还能够获取到更加丰富多样的学习资源。尽管远程培训存在一些不足之处，但通过采取一些措施，可以提高远程培训的效果，让教师们收益更多。我相信，在未来的教育发展中，远程培训将会发挥越来越重要的作用。
中小学教师远程培训心得 篇二
远程培训是一种创新的教育培训方式，它为中小学教师提供了更加灵活和多样化的学习机会。我有幸参加了一次中小学教师远程培训，通过这次培训，我深刻体会到了远程培训的优势和不足之处。
首先，远程培训给予了我自主学习的机会。在传统的培训中，学员往往要按照培训机构的安排进行学习，缺乏自主选择的权利。而在远程培训中，我可以根据自己的兴趣和需求选择合适的课程进行学习。这样一来，我不仅可以更好地提高自己的专业能力，还能够满足自己的学习需求。
其次，远程培训拓宽了我的学习资源。在传统的培训中，我们的学习资源主要来自于培训机构提供的教材和讲师的讲解。而在远程培训中，我可以通过网络获取到更加丰富多样的学习资源，比如教学视频、课件资料等。这些资源不仅可以满足我对知识的需求，还能够让我更好地了解最新的教学理念和方法。
然而，远程培训也存在一些不足之处。首先，由于培训是在线进行的，与传统的面对面培训相比，缺乏了互动和实践的机会。在远程培训中，我只能通过电脑屏幕上的文字和图片与讲师进行交流，无法亲身感受到教师们的热情和专业知识。其次，由于培训的时间和地点没有限制，我容易陷入学习的惰性，缺乏对学习的主动性和紧迫感。
针对这些问题，我认为可以采取一些措施来提高远程培训的效果。首先，培训机构可以通过直播和在线互动的方式增加互动的机会，让学员能够参与讨论和提问。其次，培训机构可以设置一些学习任务和考核，激发学员的学习兴趣和动力。最后，学员自己也要增强学习的主动性，积极参与到学习中去，不断提高自己的专业能力。
总的来说，中小学教师远程培训是一种非常有益的学习方式，它为教师提供了更加灵活和多样化的学习机会。通过远程培训，我可以自主选择合适的课程进行学习，还能够获取到更加丰富多样的学习资源。尽管远程培训存在一些不足之处，但通过采取一些措施，可以提高远程培训的效果，让教师们收益更多。我相信，在未来的教育发展中，远程培训将会发挥越来越重要的作用。
中小学教师远程培训心得 篇三
在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用
信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：
第一，要关注课程
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二，要关注课堂
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注学生
信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四，要关注教师
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
第五，要关注环境
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的效益。
第六，要关注效益
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。
信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。
中小学教师远程培训心得 篇四
这次培训中，聆听各位专家独具匠心的授课，我受益匪浅，感慨颇多。进而也激发了我的工作热情，使我在学习上，思想上都有了一定的进步和提高，坚定了自己全心全意为人民服务的思想信念，同时也更加明确了今后的工作目标和方向。下面我就谈谈自己的学习体会。
第一、充分认识到要做学习型、创新型人才。
社会在发展，科技在进步，知识更新日益加快，我们面临的新情况、新问题层出不穷, 如果不学习、不爱读书，就有可能落伍掉队,更谈不上什么创新和发展。
首先最重要的是要加强理论学习。理论上成熟是政治上成熟的基础，理论上清醒是政治上清醒的保证。只有不断地提高自己的政治水平和理论素养，才能使思想永葆青春。
通过学习，我认清了自己肩负的使命，积极发扬求真务实、开拓进取精神，坚持理论创新和实践创新，着力推动科学发展、促进社会和谐发展。
第二、一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开坚定的信念。现时期，就是要以科学发展观为重要指导思想，坚定全面推进社会主义现代化建设，构建和谐社会的信念。
通过学习，我坚定了信念，矢志不渝地坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，继续建设有中国特色的社会主义事业，走有中国特色的社会主义政治发展道路，这是党带领人民通过长期实践找到的正确道路，有利于发挥社会主义制度的特点和优势，实现人民民主，促进经济社会发展，维护国家统一、民族团结。
第三、在学习中开阔了思路，拓宽了视野，能结合自身的思想实际和工作实际，来树立正确的世界观、人生观、价值观。
在学习中，我坚持用科学发展观统领和武装自己，紧密结合自己的工作，不断加强业务、政治及相关知识的学习钻研，努力提高业务水平能力和思想政治素质，以严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风做好本职工作，积极参政议政，充分发挥自身的作用。
总之，我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续学习，实实在在地用心做好每一项工作。
中小学教师远程培训心得 篇五
通过这次新课改中小学教师远程培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的.“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：
一、培训让我们学会了学习。
从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
二、培训让我们学会合作。
我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。
三、培训让我们学会反思。
通过看视频、完成作业、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。
总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的小学教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种能力，一种习惯。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。
