染雾小学语文教学公开课听课心得体会 篇一
在上周的小学语文教学公开课中，我有幸观摩了一堂由一位资深教师授课的课堂。通过观察和倾听，我深刻地感受到了优秀教师的教学魅力和教育智慧。
本节课的主题是《红楼梦中的女性形象》，教师引导学生们通过阅读《红楼梦》中的片段，了解并分析其中的女性形象。在课堂开始之前，教师通过引入话题的方式激发了学生的兴趣，她向学生们提出了一个问题：“你们认为《红楼梦》中的女性形象是怎样的？”学生们纷纷举手发言，表达自己的看法。这种启发式的引入方式，让学生们主动参与到课堂中来，激发了他们的思维和表达能力。
接下来，教师通过教材上的课文和图片，向学生们展示了贾母、王熙凤、林黛玉等女性形象的特点和形象。她通过问题和讨论的方式，引导学生们逐渐理解并归纳出了这些女性形象所具有的共同特点。同时，教师还通过讲述相关的历史背景和文化知识，帮助学生们更好地理解和把握这些形象的内涵。
在讲解过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力。她通过提问和讨论的方式，引导学生们深入思考阅读材料中的细节和意义。同时，教师还引导学生们运用课上学到的知识解读其他文本，培养了学生的综合运用能力。这种针对性的讲解方式，帮助学生们更好地掌握了语文知识，提高了他们的阅读理解能力。
此外，教师在课堂中还注重培养学生的合作意识和表达能力。她组织学生们进行小组讨论，让他们在小组中分享自己的见解和观点。同时，教师还鼓励学生们积极参与课堂讨论，展示自己的思考和独立见解。这种互动式的教学方式，激发了学生们的学习热情，培养了他们的合作能力和表达能力。
通过观摩这节课，我深刻地感受到了优秀教师的教学魅力和教育智慧。教师通过启发式的引入、针对性的讲解和互动式的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。同时，教师还注重培养学生的阅读理解能力、合作意识和表达能力，全方位地促进学生的综合素养发展。我深受启发，将继续努力学习，不断提高自己的教学水平。
小学语文教学公开课听课心得体会 篇二
在上周的小学语文教学公开课中，我有幸观摩了一堂由一位资深教师授课的课堂。通过观察和倾听，我深刻地感受到了优秀教师的教学魅力和教育智慧。
这节课的主题是《古诗词中的山水意境》，教师通过展示名句和图片，向学生们介绍了古诗词中的山水意境。她通过问题和讨论的方式，引导学生们逐渐理解并感受到了古诗词中所表达的美丽山水。同时，教师还通过讲述相关的历史背景和文化知识，帮助学生们更好地理解和把握这些山水意境的内涵。
在讲解过程中，教师注重培养学生的感知能力。她通过提问和讨论的方式，引导学生们仔细观察和感受展示的图片和古诗词，培养了他们的感知能力和审美能力。同时，教师还引导学生们用自己的语言描述所感受到的山水意境，发展了学生的表达能力。
此外，教师在课堂中还注重培养学生的创造力和想象力。她组织学生们进行小组活动，让他们根据展示的图片创作自己的诗句，并在小组中分享自己的作品。这种创造性的活动，激发了学生们的想象力，培养了他们的创造能力。
通过观摩这节课，我深刻地感受到了优秀教师的教学魅力和教育智慧。教师通过展示和讨论的方式，引导学生们感受古诗词中的山水意境，培养了他们的感知能力和审美能力。同时，教师还注重培养学生的创造力和想象力，激发了他们的学习兴趣和主动性。我深受启发，将继续努力学习，不断提高自己的教学水平。
小学语文教学公开课听课心得体会 篇三
小学语文教学公开课听课心得体会
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的.教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。
一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，练习归纳，学会掌握方法。
二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如：写人突出表现他是怎样的一个人？
记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果？
写景要体现出有哪些景色特点？
状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。
当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式，所以问题自然就是“”
三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认可）然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么，有理有据。
四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选一小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在《》一文中，
五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。
绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，”想对凡卡说：“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。
从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。
