染雾《致教师》读书心得体会 篇一
在阅读了《致教师》这本书后，我对教师这个职业有了更加深刻的理解和认识。书中通过真实的故事和情感真挚的文字，让我深深地感受到了教师的伟大和无私。
教师是一群默默耕耘的人，他们用自己的智慧和汗水，为学生的成长和未来奉献着一切。他们不仅仅是知识的传授者，更是人生导师和精神引领者。书中的故事让我看到了许多教师的努力和付出，他们不计报酬，默默地在教育的道路上前行。他们用自己的爱心和耐心，帮助学生解决问题，开拓思维，培养他们正确的价值观和人生观。正是因为有了这些教师的奉献和付出，才有了我们今天的成长和进步。
书中还描述了一位老师和学生之间的感人故事。这位老师用自己的爱和关怀，温暖着每一个学生的心灵。她耐心地倾听学生的困惑和烦恼，给予他们鼓励和支持。她用自己的真诚和智慧，引导学生找到自己的兴趣和潜力，激发他们追求卓越的动力。这位老师的故事让我深深地感动，也让我明白了一个道理：教师不仅要教会学生知识，更重要的是要给予他们温暖和关怀，引导他们成为有情有义的人。
通过阅读《致教师》，我深刻地认识到了教师职业的伟大和神圣。作为学生，我们应该珍惜每一个教师的付出和关怀，对待他们要怀有感激之心。同时，我们也应该在学习中用心聆听，用心感悟，用心去理解和学习。只有这样，我们才能成为一个有责任感和担当的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
总之，通过阅读《致教师》，我对教师这个职业有了更加深刻的理解和认识。教师是一群默默付出的人，他们用自己的智慧和爱心，培养着我们的成长和进步。我们应该珍惜每一位教师的付出和关怀，用心聆听，用心感悟，用心学习，成为一个有责任感和担当的人。只有这样，我们才能走得更远，做得更好。
《致教师》读书心得体会 篇二
《致教师》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我对教师这个职业有了更加深入的了解，并对教师的付出和奉献心存敬意。
这本书通过一系列真实的故事和情感真挚的文字，描述了教师们为学生付出的一切。教师不仅仅是知识的传授者，更是人生导师和精神引领者。他们用自己的智慧和爱心，引导学生成长，培养他们正确的价值观和人生观。他们不计报酬，默默地在教育的道路上前行，为学生的成长和未来奉献着一切。正是因为有了这些教师的奉献和付出，才有了我们今天的成长和进步。
书中还描述了一位教师与学生之间的感人故事。这位教师用自己的爱和关怀，温暖着每一个学生的心灵。她不仅教给学生知识，更重要的是教给他们如何成为一个有情有义的人。她耐心地倾听学生的困惑和烦恼，给予他们鼓励和支持。她用自己的真诚和智慧，引导学生找到自己的兴趣和潜力，激发他们追求卓越的动力。这位教师的故事让我深深地感动，也让我明白了一个道理：教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
通过阅读《致教师》，我深刻地认识到了教师职业的伟大和神圣。作为学生，我们应该珍惜每一位教师的付出和关怀。我们应该用心聆听，用心感悟，用心学习，成为一个有责任感和担当的人。只有这样，我们才能在教师的引领下，走得更远，做得更好。
总之，通过阅读《致教师》，我对教师这个职业有了更加深刻的理解和认识。教师是一群伟大的人，他们用自己的智慧和爱心，培养着我们的成长和进步。我们应该珍惜每一位教师的付出和关怀，用心聆听，用心感悟，用心学习，成为一个有责任感和担当的人。只有这样，我们才能走得更远，做得更好。
《致教师》读书心得体会 篇三
教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
一般而言，有成就的教师，他当初的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他们的辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还可能传染学生。
一位教师在专业方面能走多远。两位退休的理科名师说，从学科而言，语文教师的个人发展空间比理科教师大得多；因为他的思想情感体验远多于其他学科，他的想象力更丰富，创造的机会可能更多；如果他有出色的表达能力，他其的作用更大，特别是对学生思维能力的影响。
进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本；而对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。
《致教师》读书心得体会 篇四
《致教师》的每一篇文章，均由一个一个具体的问题开启，传递着普通基层教师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。
与其说那是某一个教师的问题，不如说是某一类教师的问题，甚至是所有教师的问题。我特别注意到《致教师》里那些提问者。他们中有的是刚刚走上讲台的新教师，有的是遭遇职业倦怠的老教师；有的奔波于城市，有的坚守于乡村；有的教语文，有的教数学……每一个提问者，都意味着不同的成长环境，不同的人生经历，不同的生命叙事。因为他们的存在，《致教师》中的“教师”不再是空泛的职业人群，而是一个一个鲜活的“人”。
我也特别注意到所提的问题。有的叩问价值，关于信念、关于理想、关于幸福；有的探讨幸福，关于读书、关于研究，关于备课、关于班级建设；有的问道人生，关于职业境界，关于生活情趣，关于处事为人；有的讨论教育生活，关于仪式与细节，关于读书与写作，关于教室缔造与期末庆典……
朱老师对于每一个“问题”的回应，不是简单的方法破解，而是思维方式的照亮。我们把朱老师的这种精神带到我们的班级，耐心的回应每一位提出问题的幼儿。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。
其次，理想教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。
总之，朱永新教授的《致教师》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。
《致教师》读书心得体会 篇五
很有幸拜读了朱永新先生的《致教师》一书，其中的每一句话都发人深省，在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，一味将教师归结为平凡或者神圣，都是片面的。作为教师，我们要视教育为天命，认为最骄傲的身份就是教师。
教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必要的乌托邦。说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。
每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。教师是教室的国王，教师的胸怀决定着一间教室的大小。因为，凡能发光的人，必定在内心燃烧了自己。读书是寻求心灵的自由，备课就是精神的体操，交友就是与“未来的自己为伍”；打开《致教师》，随处都是这种美妙的文字，回应着每一个平凡而碎细的教育命题。
希望这些人生教育哲理伴我同行，支持我成长进步。
《致教师》读书心得体会 篇六
上个学期翻阅了《致教师》这本书，打开它，随处都是美妙的文字，回应着每一个平凡而碎细的教育命题，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。
很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。”
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自己，他就会爆发出我们难以想象的能量。“虽不能至，心向往之。”这些新教育的理念，我会一路学习下去。
