染雾玫瑰与教育读书心得 篇一
近日，我读完了法国作家圣埃克苏佩里的经典小说《小王子》。这本书以其深刻的寓意和温暖的故事情节，深深地触动了我的心灵。通过读这本书，我认识到了教育的真正意义，并对教育的方式和目标有了更深入的思考。
在《小王子》中，玫瑰是一个重要的角色。她是小王子心中唯一的玫瑰，虽然在整个宇宙中有很多其他的玫瑰，但是小王子却认为自己的玫瑰是独一无二的，因为他在她身上花费了时间和心思。玫瑰在小王子的心中占据了特殊的位置，她是小王子的朋友、伴侣和责任。通过这段故事，我明白了教育的核心是培养每个人的独特性和个性。每个人都是独一无二的，都有自己的特点和潜力。教育应该帮助学生发现和发展自己的特长和才能，让他们在成长过程中找到自己的位置和价值。
而小王子对玫瑰的关心和照顾也给了我启示。他不仅仅是把玫瑰当成一个花朵，而是把她当成了自己的责任和使命。他给玫瑰浇水、除草、保护她免受外界伤害。通过这个角色，作者告诉我们，教育应该是一种关怀和爱护的态度。教育者应该像小王子一样，用心去照顾学生的成长和发展，给予他们关爱和支持。只有真正关心学生的需求和心理，才能帮助他们充分发展自己的潜力。
在《小王子》的故事中，小王子经历了很多的冒险和困难，但是他从这些经历中学到了很多。他通过与其他星球上的人和动物的交流，认识到了人们对金钱、权力和名誉的追求是空虚和虚假的。他明白了真正重要的是心灵的联系和情感的交流。这让我想到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和创造力。只有通过思考和创造，学生才能真正理解和应用所学的知识，才能在未来的社会中取得成功。
通过阅读《小王子》，我对教育的理解有了更深入的认识。教育应该注重培养学生的独特性和个性，关心和爱护学生的成长，培养学生的思考能力和创造力。只有这样，才能真正帮助学生发展自己的潜力，并取得成功。这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一本教育的启示。我相信，只有真正理解和实践了这些教育的原则，我们才能真正改变教育的现状，培养出更多有创造力和社会责任感的未来人才。
玫瑰与教育读书心得 篇二
最近，我读了一本名为《玫瑰与教育》的书籍，这本书通过讲述一个关于玫瑰花的寓言故事，探讨了教育的真正意义。在阅读过程中，我深受启发，并对教育的方式和目标产生了新的思考。
在这本书中，作者通过玫瑰花这一象征性的角色，表达了对教育的理解。玫瑰花是一种美丽而脆弱的花朵，需要得到照顾和保护。作者通过玫瑰花的形象告诉我们，教育的核心是关注每一个学生的成长和发展。教育者应该像照顾玫瑰花一样，用爱和关心去培养学生，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
与此同时，作者也通过故事中的玫瑰花强调了教育的个性化。每朵玫瑰花都有自己独特的颜色和形状，它们都是独一无二的。同样，每个学生都有自己独特的特点和潜力。教育应该帮助学生发现和发展自己的个性，让他们在成长过程中找到自己的位置和价值。只有注重个性化教育，才能真正激发学生的兴趣和潜能。
除了对玫瑰花的关注和个性化教育，作者还通过故事中的玫瑰花与其他植物的互动，强调了教育中的合作与交流。在故事中，玫瑰花与其他植物一起分享阳光和雨水，相互支持和帮助。这告诉我们，教育不仅仅是个体的成长，更是团队的合作。教育者应该鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和社交能力。只有通过合作与交流，学生才能真正学会与他人相处，并在团队中发挥自己的作用。
通过阅读《玫瑰与教育》，我对教育的理解有了更深入的认识。教育应该关注每一个学生的成长和发展，注重个性化教育，培养学生的团队合作精神和社交能力。只有这样，才能真正帮助学生发展自己的潜力，并成为有价值的人才。这本书给予了我很多启示，我相信，只有真正理解和实践了这些教育的原则，我们才能为教育事业做出更大的贡献。
玫瑰与教育读书心得 篇三
《玫瑰与教育》这本书是说“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的喜爱，是说她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育的种种反思，活生生的记录她对教育的困难与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的思考很好、自己去发现和表达自己个性特征。这本书中我想说的那个词语就是“读书”二字。“读书—思考—实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个让人尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著的书等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书—思考—实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。我们作为一名教师时时刻刻都要有读书的好习惯。
玫瑰与教育读书心得 篇四
徘徊在图书馆，在众多的教育名著中游走，我的视线不禁被眼前这本《玫瑰与教育》书名所吸引，翻阅泛着浓浓教育香气的书卷——《玫瑰与教育》，颇有感触，仿若走进玫瑰园，此处动人风景、迷人芳香让人流连忘返，我感觉自己接受了一次思想的洗礼，心中的感悟与触动似乎要“冲口而出”，自觉有许多话要说……
《玫瑰与教育》一书是窦老师从实践中总结记录下的个人的思考和感悟，给我上了一堂关于教育的课，开拓了我的视野，令我受益匪浅。我曾多次听她的网络录像课，她的课充满激情，课如其人，热情得让台上台下没有理由不为之兴奋，她的课也不无理性，正是在这个百花齐放的教育春天，她开出了最鲜艳的一朵。窦桂梅自诩为“玫瑰”，原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”现在，她已用玫瑰的含义要求自己。我觉得颇为有趣，印象中的她从容、大气、率直甚至豪迈，却又不失南方女子的细腻温情的特质。
教育在线是“一片生命的林子”，这里有许多来自一线优秀教师在交流他们的教育思考，分享自己的教育故事，见证着彼此的影响窦老师说自己是在“连他们天人合一的融洽，采他们多姿的湖畔奇山，分他们一片迷蒙的吴山烟水，取他们数帧流动的花光水影，记他们淡远的岁月章回，耕耘出了自己的玫瑰园。”
玫瑰与教育读书心得 篇五
放寒假了，在办公室里整理书籍的时候，发现放在书橱里的几本书籍还是在开学初到幼儿园图书室借阅，本想利用中午不回家的时间在幼儿园看的，结果一个学期下来，都没有好好地或完整地看完几本。于是，把几本教育书籍带回了家，每天利用闲暇的时间静静地看书，觉得心情特别宁静和舒畅。
这几天，走近了窦桂梅的《玫瑰与教育》，感受着窦桂梅老师对教育、生活的热爱与执著追求，被窦桂梅老师的勤奋与才情所感动，被窦桂梅老师坚持真教育的信念所折服。如她在书中说到：“面对学生，我是全心投入，激情满怀，毫不保留地释放自己，彼时的我不是演他人的戏，而是演自己的心”。这是她对教育事业的追求，这样的课堂充满生命的活力，也是真正的教育。里面一个个很普通很生活化的小故事，却是很真实的思考，如读着《小红花的背后》让我记住了：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则；读着《做一个有专业尊严的教师》让我知道了做一个有专业尊严的教师首先要有专业“自信” ，还要有专业“自能”，最重要的是要有专业“自我”……当然，窦桂梅老师在这本书中提及最多的词语就是“读书”二字，让我体会到了读书的重要，作为教师要培养读书的好习惯。“读书—思考—实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书。
一个人能够潜心读书，的确是一件很幸福、很享受的事情，让我们一起享受读书的快乐吧！
玫瑰与教育读书心得 篇六
窦桂梅的的这本《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱，《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲。
该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。是一种清淡与忧患的完美结合。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会。这点给读者都留下了很深刻的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体味着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰漂亮精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“沉醉不知归处”成了自己最好的选择。
当然同样身为教师的我也在认真阅读完此书后，开始了严肃的思考。时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们要知道，我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。
我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。
