关注儿童幼儿心理健康心得体会【通用6篇】

时间:2014-08-09 05:37:33
染雾
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关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇一

儿童幼儿心理健康是家庭和社会必须高度重视的问题,关注儿童幼儿心理健康不仅能促进他们的全面发展,还能为他们的未来打下坚实的基础。在我多年的教育工作中,我深深体会到了关注儿童幼儿心理健康的重要性,并且积累了一些心得体会。

首先,建立良好的家庭环境和亲子关系是关注儿童幼儿心理健康的基础。儿童幼儿的心理健康与家庭环境密切相关。一个温暖和睦的家庭环境能给孩子带来安全感和稳定感,有助于他们建立积极的人际关系和健康的心理状态。因此,父母应该注重家庭教育,给予孩子足够的关爱和关注,培养他们良好的品德和行为习惯。

其次,提供多样化的学习和发展机会对于儿童幼儿心理健康也非常重要。幼儿正处于快速发展的阶段,他们对外界的刺激和信息充满了好奇心和求知欲。因此,父母和教育者应该提供丰富多彩的学习和发展机会,满足他们的成长需求。可以通过参观展览、参加活动、阅读故事书等方式,拓宽孩子的视野,培养他们的兴趣和爱好,促进他们全面发展。

另外,关注儿童幼儿的情绪和情感也是非常重要的。幼儿的情绪和情感发展对于他们的心理健康至关重要。父母和教育者应该关注孩子的情绪变化,及时与他们沟通交流,帮助他们认识和表达自己的情感。同时,也要让孩子学会处理情绪问题,培养他们的情商和自我调节能力。只有在情感稳定的情况下,孩子才能更好地学习和成长。

最后,要注重培养儿童幼儿的自信心和自尊心。自信心和自尊心是孩子成长过程中必不可少的品质。父母和教育者可以通过肯定和鼓励孩子的努力和成就,帮助他们建立自信心和自尊心。同时,也要尊重孩子的个性和特长,给予他们充分的发展空间和机会,让他们在自己擅长的领域得到认可和成就感。

综上所述,关注儿童幼儿心理健康是每个家庭和社会的责任。我们应该从家庭和教育两个方面着手,为孩子提供一个良好的成长环境和学习机会,注重培养他们的情感和自信心,帮助他们健康成长。只有这样,我们才能培养出健康快乐的下一代,为社会的发展做出更大的贡献。

关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇二

在当今社会,儿童幼儿心理健康问题越来越引起人们的关注。作为一名教育工作者,我深深体会到关注儿童幼儿心理健康的重要性,并且在实践中积累了一些心得体会。

首先,为了关注儿童幼儿心理健康,我们必须了解他们的成长特点和心理需求。幼儿正处于快速发展的阶段,他们的认知能力、情感体验等方面都有很大的差异。因此,我们要尊重每个孩子的个体差异,给予他们充分的关爱和关注。同时,我们还需要了解幼儿的心理需求,比如他们需要与他人建立良好的亲子关系、需要有安全感和稳定感等。只有了解他们的需求,我们才能更好地满足他们的成长需求。

其次,关注儿童幼儿心理健康需要建立积极的教育环境和教育方式。幼儿的学习和发展需要一个积极的教育环境,这包括家庭和学校两个方面。在家庭中,父母应该给予孩子足够的关爱和关注,营造一个温馨和睦的家庭氛围。在学校中,教育者应该采用积极的教育方式,培养幼儿的自主学习能力和创造力。同时,我们还要注重培养幼儿的情感和社交能力,让他们学会与他人合作和分享,建立良好的人际关系。

另外,关注儿童幼儿心理健康还需要家庭和学校的共同努力。家庭和学校是幼儿成长的两个重要环境,只有家庭和学校的紧密配合,才能为孩子提供一个全面发展的机会。家长和教育者应该加强沟通和合作,共同关注儿童幼儿的心理健康问题,制定合理的教育计划和策略,帮助孩子建立积极的心理模式和健康的心理状态。

最后,我们还要注重培养幼儿的自我认知和自我管理能力。幼儿正处于自我认知和自我管理能力发展的关键时期,这对他们的心理健康具有重要意义。因此,我们要通过启发式教育和自主学习,培养幼儿的自我认知和自我管理能力,让他们学会独立思考和解决问题。同时,我们还要注重培养他们的情绪智力和情商,帮助他们理解和管理自己的情绪,提高情感调节能力。

综上所述,关注儿童幼儿心理健康是每个教育工作者和家长的重要任务。我们需要了解幼儿的成长特点和心理需求,建立积极的教育环境和教育方式,加强家庭和学校的合作,培养幼儿的自我认知和自我管理能力。只有这样,我们才能为幼儿的全面发展和心理健康打下坚实的基础。

关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇三

  时代的发展,对人的素质提出了更高的要求,因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障。因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。这次我有机会参加心理健康学习,真实感受颇深!

  一、教师自己保持乐观的心态

  我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,反之则使学生惶惑不安。所以,教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习,我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点:

  (一)学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受能力。

  (二)调整情绪,保持心理的平衡。

  (三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系。

  (四)乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度。

  (五)培养多种兴趣与爱好,陶冶情操。

  只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

  二、以良好的心态感染学生

  我们要以积极的情绪状态和较强的感染力,要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情,去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲,教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样,富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气,使每一个同学在良好的集体环境里成长。

  当然,在新课程改革形势下,我们的教育教学与应试教育思想的碰撞,产生了不少问题,问题的出现需要我们去思考、去解决,如教师采用怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等,面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对,最终一定会找出解决问题的办法。同时学生总有一些不良的现象,如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象,无时不展现在你面前。此时,你的心情又如何呢?是气愤、激怒、伤心,非想揍他一顿,还是用乐观的心态来教育他,我想,教育学生需要耐心和宽容,用真诚的爱心去感化学生,以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去寻找自己错误的原因,真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深,我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果。我们何偿不用呢?

关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇四

  1、建立正确的三观

  一个人存在怎样的心理,过着怎样的生活,完全取决于个人的三观,要让孩子心理健康地成长,家长很有必要及早帮助孩子建立正确的人生观、价值观与世界观,清楚告诉他是非黑白与做人的道理,切勿让孩子走上歪路。

  2、提供良好的成长环境

  孟母为了让孟子成才曾经三次迁家,可见成长环境对一个孩子成长的重要性。爱孩子,你就应为他提供良好的成长环境,你们的家庭要和睦,家长要有好的修养,给予孩子最好的家庭教育。

  3、学会调适孩子的情绪

  家长应学会调适孩子的各种情绪,当孩子好动时,你要帮助孩子增强自控力;当孩子焦虑时,你要给予孩子安抚与心理调节;当孩子及内向时,你要帮助孩子走出个人世界,面向人群;当孩子骄纵时,你要及时调整教育方式,矫正孩子不当的行为习惯。

  4、帮助孩子认识自我

  人贵有自知之明,人生最宝贵的财富之一就是能够正确地认识自己了。在此,小编建议家长们要帮助孩子认识自我,这样就能及早杜绝孩子自卑或自负的心理,让他正视自己的不足与优势,从容面对生活。

  5、多些陪伴

  关注孩子的心理健康,你就给予他多些陪伴,少些责罚吧!孩子的童年时光只有一次,稍纵即逝,你怎能不多些陪伴孩子学习、玩耍、说话,好好促进你们的亲子关系。

关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇五

  一忌娇惯溺爱。

  父母“爱子——溺子——误子”,这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲,家人的无微不至的照顾、百依百顺的满足孩子的需要、更重要的是长辈对孩子的宠爱。

  二忌袒护纵容。

  在日常生活中,孩子当众做错了事,家长明知不对,却以种种理由加以庇护和掩盖,其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

  三忌哄骗。

  有些家长图一时安宁,不惜编造假话欺骗孩子,这样耳懦目染,容易使孩子效仿父母,养成虚伪不诚实的品格。

  四忌讽刺。

  对孩子讽刺挖苦,以为可以“激发”上进,结果适得其反。孩子心理尚不成熟,很多时候不明白家长的“反向激励”。

  五忌打骂体罚。

  现实生活中,有些家长信奉“不打不成器”的信条,不能以理服人,而是打骂、体罚,结果这样不但起不到教育的目的,反而损伤了孩子的自尊心,往往产生感情对立。

  六忌注意力不集中。

  要让孩子自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中,专心地完成一项工作的能力。

  七忌缺乏适应能力。

  要训练儿童适应环境的能力,这样对孩子的发展是很有益的。

  八忌无控制力。

  要训练儿童学会控制自己的情绪,包括控制自己不合理的要求和愿望。

  九忌忧郁沉默。

  要培养儿童乐观幽默的性格,切忌郁郁寡欢。

  十忌依赖。

  要让儿童经受一定的困难,学会克服困难从身心性格和体格两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力,是儿童心理健康的关键。

关注儿童幼儿心理健康心得体会 篇六

  我们经常谈及“要让孩子们健康,快乐地成长”。许多人会片面地认为,健康就是孩子不生病,身体发育正常就是身体健康。其实,他们忽略了一个重要的方面——心理健康。只有心理和身体都健康的孩子,我们才能称之为健康的孩子。然而,正是因为大家都忽视了心理健康这一重要因素,导致孩子们因心理问题而出现了种种不正常的行为表现。随着社会经济的飞速发展,社会上的各种诱惑﹑各种不良风气时时刻刻都影响着孩子健康地成长。作为家长﹑教育工作者,我们不仅要照顾好孩子们﹑学生们的身体健康,还要时刻关注他们,让他们的心理也健康地成长。

  我们常常可以看到有心理问题的学生的表现往往比较另类。如行为偏激,孤僻,敌对等。那是因为他们心灵上有缺失感,为了满足得到这种缺失的需要,他们只好以“另类”的行为来引起别人的注意,发泄心中的不满情绪。而为什么学生们会有缺失感,会产生心理问题呢?这个问题的答案相当复杂,要从源头找起,涉及了方方面面的因素。如社会因素,家庭因素,学校因素和个人因素等。既然发现了问题,就要寻找解决的方法。笼统来说,我认为,各因素对学生的心理健康方面,应尽力做到如下方面:

  1、社会上应多设立心理咨询机构或开通咨询热线,多开展心理辅导活动,让家长们能及时咨询,得到帮助;

  2、家长要多给予孩子关心和关爱,建立良好的亲子关系,营造温馨的家庭环境,对孩子不寻常的表现要及时处理引导;

  3、学校也应开设心理咨询室,定期对学生开设心理健康课程。班主任及科任老师要留意学生的一举一动,及时发现问题及时解决;

  4、学生个人方面也应保持开朗宽容,积极乐观的心态。从小树立正确的人生观。光靠以上几点还不能完全避免学生心理问题的发生,要减少学生不正常心理现象,还得从细节做起,从一点一滴做起,而且不同情况有不同的处理方法。

  约翰·霍特的《孩子为何失败》一书中写道:“很多‘低能儿’不是先天造如此,而是后天造成的。过程通常是这样的;首先,一个没有按正常轨道发展的孩子被‘诊断’有缺陷;然后,这个孩子就像真的有缺陷一样被关心和治疗;后来,孩子自己也认为他是有缺陷的;最后,他跟专家们说的越来越像。我们由此可见,一个心理健全的孩子,在周围环境的影响下,在身边亲人们的看法议论中,可逐渐转变为一个有心理缺陷或心智不健全的人。这也更加地说明了家庭环境,社会态度对孩子心理健康发展的起了重要作用。

  曾经看过一个结业报告会的视频,这不是一般学校的结业报告会,而是一个专门教育失足学生学校的结业报告会。其中一个读初中的女孩让我记忆深刻。她的故事是这样的:从有记忆起,父母总是吵架,家庭气氛不融洽。再后来,父母就离婚了。父亲不要她,跟别的女人跑了;她跟着母亲,生活不太宽裕。母亲为了养家糊口,每天早出晚归,因此很少有和女孩沟通谈心的机会。慢慢的,本来就生性内向的女孩开始厌恶这种枯燥无味的生活,开始仇恨她的父母。女孩从厌学,逃学,到在外面结识了不良青年。后来,女孩离家出走了,跟着外面结识的不良青年到处游荡。女孩以为她自由了,可以做摆脱家庭阴影,可以过自己想要的生活。再后来,女孩在不良青年的诱导下,开始堕落,吸食毒品。没钱买毒品的时候女孩想起了她的妈妈,于是她就回家偷了家里的钱跑了。女孩的母亲到处都找不到她,母亲以为她偷钱只是为了生活就没太留意了。再后来,家里的钱偷光了,没办法,女孩就开始在社会偷窃,抢劫。直至被警察抓住,被强行戒毒,进了这所教育感化学校……在她结业报告上我们可以看到,她之所以选择堕落,选择逃避家庭,是因为她仇恨她的父母,恨父母没有给她一个完整的家庭,恨父母没有关心在乎过她。

  我们可以看出,这个女孩正是因为从小家庭关爱缺失,得不到应有的关心,心灵受创,却又无法与家人进行沟通、表达出自己想要的情感,最终误入歧途。一个正要怒放的花朵就这样凋谢了,值得惋惜,引人深思。有人会说,归根到底的原因是他们的父母不应该闹矛盾,不应该离婚。我想说,错了!父母的离婚并不是根源,根本的原因是父母离婚后对孩子的态度和关爱程度。我也接触过很多父母离异的人,他们与其他父母和谐的人一样生活着,没有多大的差别。当问到他们对父母离异的看法时,他们很坦然地说,这是父母之间的事,如果他们分开对大家都好,那赞成,或许分开后会发现另外一个天地。可以看出,他们的内心和女孩的看法完全不一样,丝毫没有仇恨的心理。我能肯定一点原因是,在父母离异后,要对孩子解释清楚,并且在行为和语言上要不断地表达自己对孩子的爱,让孩子明白父母是关心他的,在乎他的,他不是被遗弃,不是多余的。如果可能,多参加一些亲子活动,拉近与孩子之间的距离。这样就不会给孩子造成心理阴影,让孩子成功地度过人生中的转折点。

  其实每个怪异行为的背后,都隐藏着一个受伤的心灵。有时我们认为的小事,却是影响了别人一生的大事。有人说,这么讲严重了吧!我说这并不严重。没听过一朝被蛇咬,十年怕草绳吗?就是因为被蛇咬了一次,造成了心理阴影,以后草绳等类似蛇样的物体,就会不自觉地想起被蛇咬的不美好回忆,把像蛇的东西都认为是蛇。其实学生们也是一样。若他们在家里或在学校发生了一些不愉快的事情,产生了不良的情绪。如果这些情绪处理不当,对他们的影响就不止是十年,甚至是一辈子。

  讲讲我自己的例子吧!记得我小学的一次语文课上,老师让大家举手发言读词语,我也很积极地举手了。结果真的被老师点了起来读。不知道是荣幸还是不幸,有个生字发音不准,结果同学们哄堂大笑,我羞愧得脸都红了,真想找个洞钻进去。而老师一点都没阻止其他同学对我的嘲笑,还怀疑我昨晚没有预习课文,这么简单的词语都读错。我当时被同学嘲笑已经感到很羞愧了,老师居然还怀疑自己没做作业,我感到既无奈,又气愤。无奈的是自己昨晚的努力没有得到肯定,气愤的是老师没经过调查就随随便便地怀疑自己,很不公平。

  其他没做作业的同学多得很,为什么自己明明是做了作业,只是读错了个字就要受到这般嘲笑和怀疑。从那次开始,我就讨厌那位老师,直至现在,我虽说不憎恨他,但对他也不带什么好感。从那次开始,我就不敢举手发言了,即使是自己会回答的,也担心站起来后出错被别人嘲笑。现在我长大了,明白了一个道理:自己认为的小事很有可能会成为别人的大事,会影响别人的一生。现在我也为人师表了,更要懂得这个道理。我常常在想,如果当初我的老师不是对我产生怀疑,而是耐心地教我读会那个字,让其他同学停止起哄,会是怎么个结果?我现在又会变得怎样?但是不管如何,事情已经发生了,我现在能做的,就是做好我现在的教育工作,耐心地善待每一个学生。因为我知道,老师的一言一行,一次不经意的表扬或不经意的批评都会对学生产生很大的影响。我也有过不愉快的经历,明白其中的利害之处。因此,我不希望我的学生也有这样的经历。我希望我的学生长大后回想自己的学生时代时,是愉快的,没有遗憾的。

  作为老师,我常常提醒自己,要多角度地看问题,要尝试站在学生的立场上看问题,这样才能拉近与学生间的距离,才能得到学生的信任,才会让学生信服。而且,在每处理一件事情时,应当了解清楚事情的前因后果,听取各方面的意见才下定论。对于已经造成心理阴影的学生,要多关心,多倾听,了解造成心理阴影的原因,巧妙地对症下药,帮助学生摆脱困境,成功度过每个转折点。

  平时也多留意学生在校的变化,发现有不对劲的地方要及时和家长联系沟通。作为老师,最基本的一点是自己本身也要保持良好的心态,给学生一个良好的形象,树立榜样。同时也要多注意知识技能的更新与增长。其实每个孩子一生下来都是善良的,每个学生都是好学向上的,每个家长都希望自己的孩子成龙成风,每个老师都希望学生品学兼优。后来孩子之所以会和我们想象的产生差距,那是因为外界的家长老师们给他们下了定义,对他们品头论足,忽略了他们真正需要的东西。其实每颗种子都能开出一朵好花,只要一点阳光,一点雨露!

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