染雾班班通心得体会 篇一
在使用班班通这款教育管理软件的过程中，我深刻体会到了它的便捷性和高效性。班班通不仅为教师提供了一个全面的教学管理平台，也为学生和家长提供了一个便捷的沟通交流工具。在使用班班通之前，我常常为了教学管理的繁琐和学生家长之间的信息交流而烦恼。但是通过使用班班通，我发现这些问题得到了很好的解决。
首先，班班通为教师提供了一个集中管理教学资源的平台。在班班通上，我可以上传和分享教学课件、作业和学习资料，方便学生随时随地进行学习。同时，我也可以根据学生的学习情况，对教学资源进行调整和优化，提供更加个性化的教学内容。这种集中管理的方式不仅提高了教学效率，也方便了学生的学习和复习。
其次，班班通为学生和家长之间的信息交流提供了便利。通过班班通，我可以及时发布学校的通知和作业要求，避免了传统纸质通知单容易遗漏和丢失的问题。同时，学生和家长也可以通过班班通向我提问和反馈问题，我可以及时回复和解决。这种便捷的交流方式不仅节省了沟通的时间和成本，也增强了学生和家长的参与感和获得感。
最后，班班通的数据分析功能让教学管理更加科学和精准。通过班班通，我可以查看学生的学习情况和考试成绩，了解每个学生的学习进度和问题所在。同时，我也可以根据班级整体情况进行数据分析，找出教学的薄弱环节和改进的方向。这种数据驱动的教学管理方式提高了教师的教学质量和学生的学习效果。
综上所述，班班通的使用给我的教学管理带来了很大的便利和改善。它不仅提供了集中管理教学资源的平台，也方便了学生和家长之间的信息交流。同时，班班通的数据分析功能也让教学管理更加科学和精准。我相信，在未来的教育教学中，班班通这样的教育管理软件将会发挥越来越大的作用，为教师、学生和家长带来更好的教育体验。
班班通心得体会 篇二
使用班班通这款教育管理软件的过程中，我体会到了它的智能化和个性化特点。班班通不仅提供了一套完整的教学管理系统，还根据教师和学生的实际需求，提供了个性化的定制服务。通过使用班班通，我感受到了教育信息化的力量和教学管理的便捷性。
首先，班班通的智能化功能让教学管理更加高效和便捷。在班班通上，我可以使用智能评价工具对学生的作业和考试进行评分和分析。通过智能评价，我可以更加客观和准确地评估学生的学习情况和能力水平，为学生提供更加精准的教学指导和反馈。同时，班班通还提供了智能排课功能，可以根据学生的学习情况和教师的教学安排，自动优化课程表，提高教学效率。
其次，班班通的个性化服务让学生和家长获得了更好的教育体验。通过班班通，学生可以根据自己的学习情况和兴趣，选择适合自己的学习资源和活动。同时，家长也可以通过班班通了解孩子的学习情况和参与学校的教育活动。这种个性化的服务不仅提高了学生和家长的满意度，也促进了学生的主动学习和家校合作。
最后，班班通的云端存储功能为教学管理提供了更好的保障。通过班班通，我可以将教学资源和学生作业等数据存储在云端，避免了传统存储方式中数据丢失和损坏的风险。同时，云端存储也方便了教师之间的资源共享和教学经验交流，提高了教学管理的效率和质量。
综上所述，班班通作为一款智能化的教育管理软件，为教师和学生提供了便捷的教学管理和个性化的服务。它的智能化和个性化特点不仅提高了教学管理的效率和质量，也增强了学生和家长的参与感和满意度。我相信，在未来的教育发展中，班班通这样的教育管理软件将会发挥更加重要的作用，推动教育信息化的进一步发展。
班班通心得体会 篇三
去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。"班班通"的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了"班班通"的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。
首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。"班班通"的实施，促使教师"换笔"，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上"资源共享"互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。
最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
班班通心得体会 篇四
前几年在学习新课程标准的时候，几乎所有的教师都有一个感受,一个好老师不能叫教书匠，应该叫学生的高级服务员。随着课改的不断深入，我们在教学中也在逐步改变着我们的教学观、学生观。当"班班通"真正出现在我们的工作中的时候，我们怀着激动的心情开始了摸索。经过几天的试用，我真切的感受到，以后的教学恐怕又要经历一次翻天覆地的变化。
前两年远程教育网开通的时候，全校的老师共用一间教室，一台电脑。教学时间安排不过来，教学准备不充分，远程网络的作用没能得到充分的发挥。"班班通"的落实使以上问题迎刃而解，每个教师可以在办公室、教师对所有资源作细致的了解分析和整合，能方便快捷的在课堂上适时应用，对教学效果有很大的促进。
"班班通"对学生也产生了积极的影响。教学环境的改变，提高了学生的学习兴趣，使学生有了更高的自信。通过教师对多媒体手段的应用，很多以前学生陌生的事物很容易就了解了，许多复杂的问题通过视频音频帮助降低了理解难度。
无论是老师还是学生，"班班通"都无异像一把开山宝刀，让我们在向前的路上更自如。我相信在未来的工作中我们一定会做得更好。
班班通心得体会 篇五
久旱逢甘霖，他乡遇故知。喜哉！幸哉！20xx年8月24日，一场及时雨结束了20多天的大旱。竹溪近千名教师也在期盼中迎来了一场具有划时代意义的教育“及时雨”——触摸式一体机培训。老天爷下的这场雨滋润的是干渴的竹溪大地，挽救的的是今年的夏粮丰收。而这场教育“及时雨”滋润的却是全体竹溪教师久久渴盼教育新时代的心！在接受此次培训之后，竹溪教育将迎来新的时代！竹溪的广大学生也将迎来他们的“春天”！让人欣慰的是，我也参加了本次培训，是此次教育改革的今日的倾听者，明日的实践者、传播者。通过培训，我感触很深，受益颇丰。
自竹溪实施均衡教育来，虽然我们的硬件设施有了很大改变，但软件建设还没及时跟进。而推行教育均衡不光是要有优越的办学条件，更重要的是让学生与发达地区的学生共享优质资源，踏上多媒体教学的快车。而本次教育局及时组织本次培训，目的就是让教师学习并掌握现代教学手段，以更好地服务于现时代教学。“一体机”的及优课资源的熟练使用就是其中一块，通过这次学习使我深刻认识到：科技带给我们的是一个无比广袤而神圣的天地！ 在培训中，老师详细介绍了“一体机”的组成及其操作软件。其中雅图软件是常用必备的软件之一。由于“一体机”教学是集图像、声音、图片、文本、动画、影视等多种媒体为一体，用图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现手段向学生展示内容，大大增强了学生对抽象事物的直观理解，从而将课堂教学引入全新的世界。“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲的轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
不仅如此，利用“一体机”教学，可以把教学中学生难以理解的抽象问题进行直观展现，更便于学生理解和接受。同时，也有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固。在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，往往每节课完不成任务。而利用“一体机”教学可以充分利用时间，也能有效完成教学任务。
另外，通过学习，我们还掌握了如何在在网上收集与教学相关的资料，这样就可以把有限的个人教学资源与网络大世界连在一起，与全国甚至是世界上的教与资源加以整合，更好的为自己的教学服务。
利用“一体机”辅助教学，不仅能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维，而且可提供事实，可显示过程，可举例验证，可提供示范。这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果将起到事半功倍的效果。一体机就好比是给原装的动车加上了更加强劲的引擎，也好比是给只能在陆地飞奔的汽车插上了翅膀。
作为新时代教师的一员，我将万分珍惜这样的的学习机会，不断掌握新的教学手段，不断创新自己的教学思维方法，教学模式，在教育改革的春天里乘风破浪，与时代俱进，为竹溪的教育发展添砖加瓦。
班班通心得体会 篇六
信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了"班班通"工程。在我对班班通一点概念还没有的情况下，2011年8月4号在我校的西区接受了班班通培训。通过培训我是收获很大，有太多的惊喜与感慨，现将我的心得体会总结如下：
首先班班通的使用，可以提升教师素养。"班班通"的实施，实现了教师工作方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，教师的教学常规由纸质文本变成了"网上教师常规系统"电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望，学校应认真做好教师教学方法的指导与培训，及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导，提高教师的教学应用能力和水平。对于信息技术应本着"不求人人会做，必须人人会用"的应用理念，分层要求，重在效益。骨干教师要做到技术和教学"双高"，"以点带面"，并通过教学示范带动其他教师的教学应用，探索教学方法和资源应用途径，为其他教师传授教学经验，分享教学成果；普通教师在做好教学的同时，力争技术上也获得提高；对于有困难的教师，比如年纪大的、技术掌握吃力的，则可以不要求他们制作课件，但是必须学会课件的演示操作技能，逐步和自己的教学相结合。同时，学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理，制定出教学应用管理的规章制度，每周检查登记，同时在教师使用记录上由学生的签字认可，不定时的开展应用情况检查和问卷调查，全方位的落实管理措施，学期末统一考核，计入教师业务考核档案予以奖惩。这样，设备和资源环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩，对教师的信息技术的培训工作，在顺理成章中收到了效益，教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。
其次，"班班通"的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。"班班通"的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。从目前来看，各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求，但它更强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可侵犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，教师不能主动与学生交心；学生几乎都依赖于老师，这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了"班班通"以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他的信条正在受到冲击，"生不必不如师，师未必贤于生"的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。
网络班班通工程是我市教育系统投资巨大的工程，这个工程的实施，为同学们改善了学习的环境与条件。我一定要好好利用这些资源，来改变我们教育的现状。在以后的教学工作中多利用这些有用的资源更新教学观念，转变教学模式，真正的提高教学效率。
