染雾同课异构活动心得体会 篇一
在参加同课异构活动的过程中，我深刻体会到了不同课堂教学方式的独特魅力。这次活动中，我选择了参加一堂关于艺术欣赏的课程，与平时我所教授的科学课相比，这是一次全新的尝试和挑战。通过这次活动，我不仅在教学方法上有了新的启示，也对自己的教学能力有了更深的认识。
在这堂艺术欣赏的课程中，我选择了观看一部经典的电影作为教学素材。与科学课程不同，艺术欣赏课程更注重学生的情感体验和审美感受。因此，我在课堂上注重培养学生的观察力和理解能力。我让学生观看电影片段，并引导他们通过观察和思考，表达出自己对电影的感受和理解。通过这种方式，我发现学生们的思维变得更加开放和灵活，他们不再局限于书本上的知识，而是能够从自己的角度去理解和解读电影中的情节和意义。
在同课异构活动中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，艺术欣赏课程对我来说是一个相对陌生的领域，我需要花费更多的时间和精力去准备和研究。其次，由于学生对艺术欣赏的认知程度不同，我需要根据他们的水平来调整教学内容和方式。有些学生对电影的情节和意义理解得较为深入，而有些学生却只是停留在表面的感受上。因此，我需要耐心引导学生思考，帮助他们提升自己的艺术欣赏能力。
通过这次同课异构活动，我深刻认识到每个学科都有其独特的教学方式和目标。科学课程注重培养学生的实际操作和分析能力，而艺术欣赏课程则更注重培养学生的情感体验和审美能力。作为一名教师，我应该根据不同学科的特点和学生的需求，灵活运用不同的教学方法和策略，以激发学生的学习热情和提高他们的学习效果。
同课异构活动心得体会 篇二
在这次同课异构活动中，我选择了参加一堂关于科学实验的课程。通过这次活动，我不仅对科学实验的教学方法有了更深入的了解，也对学生的学习态度和能力有了新的认识。
在这堂科学实验的课程中，我选择了一个简单但有趣的实验项目。我让学生们通过实际操作，亲自参与到实验的过程中。与传统的课堂教学不同，科学实验课程更注重学生的亲身体验和实践操作。通过这种方式，学生们不仅能够增强对科学知识的理解和记忆，还能培养他们的实际操作能力和科学探索精神。在实验过程中，我鼓励学生们提出问题、观察现象，并通过实验数据进行分析和总结。这种探索性的学习方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的科学思维和解决问题的能力。
在同课异构活动中，我也面临了一些挑战和困难。首先，科学实验课程需要更多的实验器材和准备工作，这对于我来说是个新的挑战。我需要提前准备好实验器材，并确保实验的顺利进行。其次，由于学生对科学实验的经验和理解不同，我需要根据他们的水平来调整实验内容和难度。有些学生对实验项目非常感兴趣，积极参与其中，而有些学生则对实验过程不太感兴趣，需要我耐心引导和激发他们的学习兴趣。
通过这次同课异构活动，我深刻认识到科学实验课程对学生的培养是非常重要的。通过实际操作和探索性学习，学生能够更深入地理解和记忆科学知识，培养科学思维和解决问题的能力。作为一名教师，我应该注重培养学生的实践操作能力，使他们能够将理论知识应用到实际中去。同时，我也要根据学生的需求和水平，灵活运用不同的教学方法和策略，以提高他们的学习效果和兴趣。
同课异构活动心得体会 篇三
为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年轻教师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能知道自己的优劣之处。在这次比赛中发现我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣，每位老师对我的长处以及不足点评的很透彻。使我毛色洞开，醍醐灌顶。受益匪浅。所以我在这里感谢各位领导和同事给与我珍贵的点评和建议。下面我就这次课赛做个人小结。
一、说课环节
在这一环节中我和其他老师相比我的优点是《说课稿》的设计格式、内容规范在内容方面比较充实。教材分析言简意赅；依据学情分析，重难点的设计合理。这一点在我上课的过程中得以体现。在说教学流程着一过程中，我能清晰的表达出我的教学思路和对一些细节性问题的解决很明了。并说出突破重点以及攻破难点的方法和策略。这成功之处为我以后的课赛做好铺垫。我将会去更进一步改进和完善。不足之处是在说课环节当中语速的把握不够好，没有脱稿。
二、讲课环节
这一环节当中我的成功之处是学生实验做的成功。因为我的课题是《光的色散》当天的天气好。太阳光的色散实验每组实验的现象很明显。为接下来的几个教学环节打下良好的基础。这个实验的成功极大的激发了学生学习这节课的兴趣。加之我的点拨学生很容易掌握了光的色散相关知识。另外我以竞赛的形式展开我的课堂。是学生在课堂上组内讨论积极，及时思考老师的问题，并从不同角度回答。这节课的整体表现是我将课堂还给学生，课堂学习气氛浓厚。但是不足之处是我在驾驭课堂是方法不当。没有让所有学生跟着我的思路。我讲下一个实验仍然有一部分学生还在玩上一个实验的器材。在讲课这个环节上得失败让我明白我驾驭课堂的能力还不够好，这是我以后加强锻炼的地方。
三、评课环节
在课后我们组的老师以及教研主任陈老师和刘副书记及时的点评了我的课。我觉得他们点评的很到位。而且刘副书记还给我提出一些宝贵的弥补课堂教学不足办法。
以上是我对这次同课异构活动的总结。我希望以后我们学校能够多举办此类活动来提高我们的教学能力。
同课异构活动心得体会 篇四
本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、拓展视野，丰富了教育教学艺术
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的`长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
二、智慧碰撞，构建了多重对话平台
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
三、相互对比，引起教师对授课方法的思考
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
四、更新观念，优化加深对教材的理解
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
