染雾《教养的迷思》的心得总结 篇一
教养是一门艺术，同时也是一项挑战。在《教养的迷思》这本书中，作者对于教养的定义和理念进行了深入的探讨，并提出了一些与传统观念相悖的看法。在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于教养有了更加全面和深入的认识。
首先，作者在书中指出了传统教养观念中的迷思。我们常常认为教养就是严格的管教和规训，以期培养出听话、乖巧的孩子。然而，作者认为这种观点忽略了孩子作为个体的独特性，过于强调了父母的权威性和控制性。他主张要尊重孩子的个性，给予他们更多的自由和发展的空间。这样的观点让我深思：作为父母，我们应该更加关注孩子的需求和兴趣，而不是一味地强加于他们自己的期望和要求。
其次，作者还提出了关于奖励和惩罚的问题。传统观念中，我们常常认为奖励和惩罚是激励孩子的有效手段。然而，作者认为这种方式只会让孩子追求表面的成绩和奖励，而忽略了真正的内在动力。他主张要培养孩子的自我驱动力和内在价值观，让他们明白为什么要做某事，而不仅仅是为了得到奖励或避免惩罚。这样的观点给了我很大的启示：我们应该注重培养孩子的内在动力和责任感，而不是仅仅依赖外部的奖励和惩罚。
最后，作者还提到了家庭环境对于教养的重要性。他指出，孩子在成长过程中，家庭环境起着至关重要的作用。一个温暖和谐的家庭环境可以给孩子提供安全感和支持，培养他们良好的品德和情感智慧。相反，一个冷漠和紧张的家庭环境会对孩子的成长产生负面影响。这让我意识到，作为父母，我们应该努力营造一个温馨和谐的家庭氛围，给孩子提供一个良好的成长环境。
通过阅读《教养的迷思》，我对于教养有了更加全面和深入的认识。教养不仅仅是一种权威和控制，更是一种尊重和关爱。我们应该注重培养孩子的内在动力和责任感，通过温暖和谐的家庭环境，为他们提供成长的土壤。这样的教养方式更加符合孩子的成长需求，也能够培养他们的内在品质和智慧。作为父母，我们应该不断学习和思考，不断调整自己的教养方式，以更好地引导孩子的成长。
《教养的迷思》的心得总结 篇二
教养是每个家长都面临的重要问题，而《教养的迷思》这本书给了我很多有益的启示和思考。在这本书中，作者提出了一些与传统观念相悖的看法，帮助我重新审视了教养的本质和方法。
首先，作者在书中批判了传统教养观念中的一些迷思。我们常常认为教养就是严格的规训和约束，以期培养孩子的乖巧和听话。然而，作者认为这种观点忽略了孩子个体的独特性，过于强调了父母的权威性和控制性。他主张要尊重孩子的个性，给予他们更多的自由和发展的空间。这样的观点让我深思：作为父母，我们应该更加关注孩子的需求和兴趣，而不是一味地强加于他们自己的期望和要求。
其次，作者还提出了关于奖励和惩罚的问题。传统观念中，我们常常认为奖励和惩罚是激励孩子的有效手段。然而，作者认为这种方式只会让孩子追求表面的成绩和奖励，而忽略了真正的内在动力。他主张要培养孩子的自我驱动力和内在价值观，让他们明白为什么要做某事，而不仅仅是为了得到奖励或避免惩罚。这样的观点给了我很大的启示：我们应该注重培养孩子的内在动力和责任感，而不是仅仅依赖外部的奖励和惩罚。
最后，作者还提到了家庭环境对于教养的重要性。他指出，孩子在成长过程中，家庭环境起着至关重要的作用。一个温暖和谐的家庭环境可以给孩子提供安全感和支持，培养他们良好的品德和情感智慧。相反，一个冷漠和紧张的家庭环境会对孩子的成长产生负面影响。这让我意识到，作为父母，我们应该努力营造一个温馨和谐的家庭氛围，给孩子提供一个良好的成长环境。
通过阅读《教养的迷思》，我对于教养有了更加全面和深入的认识。教养不仅仅是一种权威和控制，更是一种尊重和关爱。我们应该注重培养孩子的内在动力和责任感，通过温暖和谐的家庭环境，为他们提供成长的土壤。这样的教养方式更加符合孩子的成长需求，也能够培养他们的内在品质和智慧。作为父母，我们应该不断学习和思考，不断调整自己的教养方式，以更好地引导孩子的成长。
《教养的迷思》的心得总结 篇三
《教养的迷思》的心得总结
1教养假设
第一种：传统观念认为父母的教养方式影响孩子的发展
第二种：可能是孩子影响到了父母的教养方式。举例：如果孩子很乖巧、听话，父母可能就会更有耐心，更愿意在孩子身上多花时间。如果孩子很木讷，父母可能会减少和孩子的交流。如果孩子很乖张，很不听话，可能会把父母惹毛，父母对待孩子的态度就会很凶。
第三种：可能的解释是，前两种因果关系都不明显，很可能是其它因素在起作用。比如，很可能是由于基因的作用。如果父母的基因都是乐观的，那么孩子也遗传到了乐观的基因，因此，你看到父母和孩子都是乐观的。或者，也可能是由于外在环境的影响。比如，这一家住在一个很开放、乐观的社区，社区里人人都很开放、乐观，这样的外部环境也影响到了这个家里的父母和孩子。
然而实际上，“教养假设”是错的。在影响孩子成长的因素中，先天的基因因素很重要，后天的环境因素也很重要，但在后天的环境因素中，家庭环境只是一个方面，而且不是最重要的方面，更重要的是在家庭之外的环境。比如社会环境，对于移民家庭第二代往往没有第一代的英语口音。
有个笑话时：自从自己做饭了，再也不挑食了，因为自己能决定吃什么，爱吃什么，想吃什么，而不是以前在家里爸妈爱吃什么，做什么，不然不吃就落得个挑食的毛病。
2叛逆是孩子的成长
第一个原因：人在一种情境中学得的技能不一定可以直接应用在另外一个情境中。你在中国的`待人接物之道，到了美国不一定好使。你跟兄弟们在一起时的社交经验，拿来追姑娘不一定好使。同样，孩子们在家里学到的技能，不足以应对在学校里的生存挑战。
第二种原因：在孩子看来，孩子们是我们，而成人是他们。哪怕是很小的孩子，到了一起，都会很快地融入群体，这才是他们自己人。在孩子们看来，我们大人是一群望而生畏、不讲道理的奇怪的物种。我们之前还讲到，一个群体要是想更加团结，就会对外排斥。所以，你就不难理解，为什么在孩子群里经常会发现挑战成人的小动作。在孩子群里，最酷的行为就是敢于挑战成人的权威。
孩子最大的愿望就是尽快成为集体中合格的一员。越是长大，他们对儿童群体的认同感和忠诚度就越强烈。父母看到孩子们慢慢和自己疏远，总会觉得心里难受，但是，你要记住：孩子们的未来不取决于父母有多爱他们，而取决于他们与集体中其他成员能否和谐相处，尤其是和同辈人的相处，因为他们要和同辈人一起生活一辈子。
找优秀的大孩子带自己孩子。言传身教。
3多数裁定原则
多数裁定原则就是，当某人的行为与群体中大多数成员的行为不一致的时候，这个人必须改变自己的行为。
对孩子而言，更重要的事情是跟同伴搞好关系，而不是跟成人搞好关系。孩子们有孩子们自己的规则。这个规则的制定，遵循的是多数裁定原则，帮你划个重点，
4组间对照效应
组间对照效应指的是，人在不同环境中，会融入不同的群体，每一个小的群体都会试图强化自己的归属感，同时反对其它的群体。
领导者有三种方式影响群体。
第一，领导者可以影响某一个群体的行为规范，比如成员的态度和适当的行为。
第二，领导者决定某个群体的界限，也就是我们是谁，他们是谁。
第三，领导者会明确某一个群体的自我印象。
5引导孩子自我成长
不要期待改变自己的孩子。孩子跟父母也是朋友的关系。父母不可能赐予孩子在社会上的自尊和地位。你不能指望通过给予孩子柔情蜜语，让他去抵挡外面世界的尖酸刻薄。认为自己是父母心肝小宝贝的学生，不一定在同龄人中有更高水平的自尊心，因为自尊是一个人在群体中地位的因变量。孩子有孩子自己的路，你不可能替孩子走他或她自己的路。
