染雾中考语文写作手法分析范文 篇一
标题：描写手法在小说《草房子》中的运用分析
《草房子》是中国作家曹文轩的经典小说之一，通过对家庭、人性、社会等多个层面的描写，展现了农村生活中的苦难和希望。在小说中，曹文轩运用了多种描写手法，使作品生动而感人。
首先，曹文轩运用了形象描写手法，通过细致入微的描写，塑造了小说中的人物形象。比如，在描写田秀英时，他写道：“她穿着一件蓝布长裙，那裙子早已破了洞，上面沾满泥点，浑身上下都是泥巴的印子。”这样的描写使读者能够清晰地看到田秀英的穷困和辛劳，增加了读者的情感共鸣。
其次，曹文轩运用了对比描写手法，通过对不同人物、不同环境的对比，突出了作品中的主题。比如，在描写魏克明和魏克良这对兄弟时，他写道：“魏克明是个爱学习的孩子，脑子里总是想着怎样能过好日子；而魏克良则是个爱玩耍的孩子，他懒惰而不思进取。”这样的对比使读者更加深刻地认识到勤奋和懒惰的不同结果，引发了对人生态度的思考。
此外，曹文轩还运用了景物描写手法，通过对自然环境的描写，衬托了作品中的情感和气氛。比如，在描写草房子时，他写道：“草屋的墙壁上布满了裂纹，瓦片上积满了落叶，看上去破败不堪。”这样的描写使读者能够感受到小说中贫困而艰苦的生活环境，增加了对主人公命运的同情。
综上所述，曹文轩在《草房子》中巧妙运用了形象描写、对比描写和景物描写等多种手法，使作品更加生动和有力。这些描写手法不仅增加了作品的艺术性，也丰富了作品的内涵，使读者更加深入地了解了作品中的人物和故事。
中考语文写作手法分析范文 篇二
标题：修辞手法在叙事散文《我的父亲》中的运用分析
《我的父亲》是中国作家余华的一篇散文作品，通过对父亲形象的描写，展示了父爱的伟大和深情。在这篇散文中，余华运用了多种修辞手法，使作品充满感情和张力。
首先，余华运用了比喻手法，通过将父亲比喻为“一座高山”，表达了他对父亲的崇敬和敬畏之情。他写道：“我不知道父亲是用什么样的精神力量撑起这一座高山的，我只知道，父亲就是一座高山。”这样的比喻使父亲的形象更加鲜明，读者能够感受到作者对父亲的无限敬意。
其次，余华运用了排比手法，通过将多个并列的句子或词语排列在一起，强调了父爱的伟大和无私。比如，他写道：“他从来不提自己的辛苦，只是默默地为我们操劳，为我们付出，为我们撑起一片天。”这样的排比使读者能够清晰地看到父亲的付出和奉献，增加了作品的感染力。
此外，余华还运用了夸张手法，通过夸大和放大的手法，突出了父亲的形象和行为。比如，他写道：“他的眼睛里充满了坚定和力量，眼神仿佛能穿透时间和空间，直达内心。”这样的夸张使读者更加深刻地感受到父亲的力量和坚定，增加了作品的张力和感染力。
综上所述，余华在《我的父亲》中巧妙运用了比喻、排比和夸张等多种修辞手法，使作品更加生动和感人。这些修辞手法不仅增加了作品的艺术性，也突出了父爱的伟大和深情，使读者更加深入地了解了作品中的父亲形象。
中考语文写作手法分析范文 篇三
点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方(一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首)，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者(阅卷者)能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者(阅卷者)的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。
这样，写好话题作文也就不是一件难事了。
中考语文写作手法分析范文 篇四
写作文有六字箴言：凤头、猪肚、豹尾
凤头：开头，像凤头那样美丽、精彩、引人入胜。为内容和中心服务，不宜拖沓。应简洁、利落。
猪肚：主体，像猪肚子那样充实、丰富的内容
豹尾：结尾，像豹尾一样有力刚健，比喻文章的结尾应表现力强
学好这七法、打造完美凤头
1、悬疑法
在文章的开头设置一定的疑问，引起读者好奇，使人想进一步了解事情如何发展，吸引读者的目光。
一般用在故事、小说或是描写事件的文章，用悬疑的方法来作为事件的开端，使文章一开头便引人入胜，引起别人阅读的兴趣。
2、破题法
又叫做“开门见山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接说明题意，点破题目的意思，或是揭露文章的中心思想，让读者一目了然，开门见山。
最常用的一种开头方式，紧扣题目，直指题心，直接说出题目的意思，把中心思想写出来，会让文章一开头如万马奔腾，气势十足，使人留下美好的第一印象。
3、引述法
在文章的开头引述古人的名言佳句，或是中外谚语、俗语、诗歌，用来支持自己的观点，使文章增加说服力，引起读者共鸣。
一般用在议论文或是记述文，把自己的想法透过名言佳句表达出来，使文章的开头显得有力。
4、提问法
文章起笔用“提问法”，可以让文章充满浓浓的情感，就好像和对方见面聊天一样，非常亲切。激发读者对题目的好奇，引起读者阅读的兴趣。
5、对话法
中考语文写作手法分析范文 篇五
总结初三语文作文技巧方法
1. 动笔之前要拟题，漂亮标题更有力
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短，一个好的题目会起到画龙点睛的作用。拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到!
2. 作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
3. 想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
4. 适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
初三作文精选
你我之间
“直线没有端点，两端可以任意延长。”这大概就是我和你——我的故乡之间距离吧。 清晨，踩着轻盈的雾，坐在小河边，沐浴着清凉的风，呼吸着清新的空气，大概是再好不过的享受了。太阳露出了一点脸，小镇的建筑仿佛披上了一件金装。轻轻地走在青石板街上，聆听着鸟儿婉转动听的歌声，呼吸着小镇特有的味道，就连我的心跳也仿佛和小镇连在一起了。
踏过一座座桥，拐过一道道弯，踩过一块块青石板，淌过一条条小河，漫步在小镇没有尽头的街，没有尽头的桥，我会坐在河边，望着来来往往的行人发呆，或是出神地望着河底的鱼。嫩绿的垂柳，银白的游鱼，青灰色的石桥，低矮的古宅，便留在了我的记忆中。
吃过午饭，太阳辣得出奇。我和同伴们躲在树阴下，玩着跳房子的游戏。玩累了，便蹲在颓圮的篱墙边，向蚂蚁洞里灌水。这时总会有大人发现房屋进水，然后出来装作生气的样子把我们赶走，然后再面带慈爱地笑着，给我们每人手里塞一把糖果。
老家的后院大概是我们的乐园了。傍晚，我们会相约在后院捉蛐蛐。深绿色的草丛堆里，你若看见草丛在晃动，然后轻轻地弯着腰走过去，慢慢地将手放在草上，向下一扣，蛐蛐便抓到手了。我们欢乐的笑声飘荡在整个小镇上空，小镇也会心地笑了。
弹指一挥间，十年过去了。当我回到魂牵梦萦的故乡，故地重游，却发现这里已经不是童年时我所认识的那座小镇了。宽阔平坦的柏油马路，错落有致的农家别墅，使我简直不敢相信这里曾经是我的故乡。这里，没有了清澈的河水，就连那石拱桥也不知去向。这里，没有了昔日的宁静，机器的轰鸣声和汽车的喇叭声让人感觉到仿佛置身于城市。这里，没有了淳朴的民风，人们之间会为了一些小事而争吵，就连孩子们在房子前面玩耍，也会被大人们无情地轰走。只有小镇边那个见证着小镇历史的法国梧桐还依然固执地挺立在那里，仿佛在用它伤痕累累的身体诉说小镇发生的沧海桑田般的变化。
是我变了，还是我的故乡变了?我在成长，而我的故乡也在发展。只是你我之间心的距离越来越远，甚至让我迷惘。也许，我和故乡，就像一条直线上的两个点，既 可以靠近，也可以远离。
什么时候，能让我们回到最初的美好?
中考语文写作手法分析范文 篇六
开放性阅读试题
常考题型：
① 要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示;
② 结合实际阐述对选文内部实质意义的理解;
③ 对文中的人物进行评说;
④ 根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己的见解;
⑤ 调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等);
⑥ 发挥联想、想象补写有关内部实质意义;
⑦ 对文中的表现手法或美点进行赏析。 答题技巧：这种试题实际就是要考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来。
答题套路： 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为??”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分 。
(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??”_比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。
(2)再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
(3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
(4)要有正确的人生观、价值观。
(5)语言要通顺，抒发要流畅
