染雾如何学好初一语文 篇一
初一是学习语文的关键阶段，语文作为一门基础学科，对于学生的学习能力和综合素质的培养起着至关重要的作用。那么，如何学好初一语文呢？下面，我将从听说读写四个方面给大家分享一些学习语文的经验。
首先，要注重听力和口语的训练。语文学科的基础是语言，而语言的基础又是听力和口语。在初一阶段，学生应该注重提高自己的听力和口语能力。可以多听一些优秀的语言表达，如听听新闻、听听有声读物等，这样可以提高自己的语感和理解能力。同时，在口语方面，可以多参加一些口语训练活动，如朗读、演讲比赛等，这样可以提高自己的口语表达能力。
其次，要注重阅读的习惯养成。阅读是提高语文水平的重要途径之一。初一的学生应该养成良好的阅读习惯，可以多读一些优秀的文学作品、报纸杂志和课外读物等，这样可以提高自己的阅读能力和写作能力。在阅读的过程中，还可以注重积累词汇和理解文章的主旨，这样可以提高自己的语言综合能力。
再次，要注重写作的训练。写作是语文学科的重要组成部分，也是考核学生语文水平的重要手段。初一的学生应该注重写作的训练，可以多写一些作文、日记等，这样可以提高自己的写作能力和表达能力。在写作的过程中，还可以注重提高自己的逻辑思维能力和表达能力，这样可以使自己的文章更加有条理和有逻辑。
最后，要注重语文知识的总结与复习。初一的学生学习语文的内容很多，涉及到的知识点也很广泛。因此，学生应该注重对所学的语文知识的总结与复习。可以制定一个合理的学习计划，每天安排一些时间进行语文知识的复习和总结，这样可以巩固所学的知识，提高自己的应用能力。
总之，学好初一语文需要注重听说读写四个方面的训练。通过培养良好的听力和口语习惯、阅读习惯、写作习惯以及对语文知识的总结与复习，相信大家一定能够学好初一语文，取得优异的成绩。
如何学好初一语文 篇二
初一是学习语文的关键时期，也是语文基础打牢的重要阶段。如何学好初一语文？下面我将从理解课本、积极参与课堂、合理安排学习时间和多做习题四个方面给大家分享一些学习语文的方法和经验。
首先，要注重理解课本。初一的语文课本是学习语文的基础，要认真阅读课本，理解课文的内容和精神内涵。可以通过多读几遍课文，注意理解课文的主题和要点，这样可以帮助我们更好地理解和掌握课文。
其次，要积极参与课堂。在课堂上，要积极思考，主动回答老师的问题，与同学们进行交流和讨论。通过积极参与课堂，可以帮助我们更好地理解和记忆所学的知识，提高自己的语文水平和学习能力。
再次，要合理安排学习时间。学习语文需要有足够的时间来阅读、思考和写作。因此，我们应该合理安排自己的学习时间，每天抽出一定的时间来学习语文，可以制定一个学习计划，按部就班地进行学习，这样可以提高学习的效率和质量。
最后，要多做习题。语文是一门需要多做习题来巩固知识的学科。初一的语文教材中有很多习题，我们应该多做一些习题来巩固所学的知识。可以选择一些适合自己的习题进行练习，通过不断的练习和反复巩固，可以帮助我们更好地掌握和运用所学的语文知识。
总之，学好初一语文需要注重理解课本、积极参与课堂、合理安排学习时间和多做习题。通过这些方法和经验的积累和实践，相信大家一定能够学好初一语文，取得优异的成绩。希望大家能够努力学习，不断提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
如何学好初一语文 篇三
初一语文是学生学习中的一门重要课程，对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要的作用。在初一阶段，学生应该如何学好语文呢？下面将从课内学习和课外拓展两个方面进行探讨。
首先，课内学习是学好初一语文的基础。学生应该认真听课，积极参与课堂讨论，做好笔记和复习。在课堂上，学生要注意听老师讲解的内容，理解课文的主旨和要点，掌握重要的知识点和技巧。在复习过程中，可以通过做习题，整理笔记和参加小组讨论来巩固和提高自己的语文水平。此外，学生还可以请教老师和同学，及时解决自己的疑惑和困惑。
其次，课外拓展是学好初一语文的有效途径。学生可以通过阅读一些优秀的文学作品来拓宽自己的阅读量和词汇量。可以选择一些名著、经典小说、诗歌等进行阅读，从中学习优秀的表达方式和修辞手法。同时，学生还可以参加一些语文社团和活动，如朗诵比赛、写作比赛等，锻炼自己的表达能力和思维能力。此外，学生还可以通过一些语文网站和APP进行学习，如字词拼写、语法练习等。
另外，学生还可以通过写作来提高自己的语文水平。写作是语文学习的重要环节，可以帮助学生提高自己的表达能力和思维能力。学生可以选择一些感兴趣的话题进行写作，如旅游、读书、体育等。在写作过程中，要注意语言的准确性和连贯性，运用一些修辞手法和句式，使文章更加生动有趣。同时，还可以请教老师或者同学对自己的作文进行修改和指导，提高自己的写作水平。
综上所述，学好初一语文需要在课内学习和课外拓展两方面下功夫。通过课内学习可以掌握基本的知识点和技巧，通过课外拓展可以提高自己的阅读量和写作能力。希望同学们能够充分利用课堂时间，合理安排课外时间，努力学好初一语文，提高自己的语文水平。
如何学好初一语文 篇四
如何学好初一语文 篇五
刚升入初中的你们，怀着对新的学习生活的美好憧憬，带着家长的殷切希望，都愿在新的环境中展现一个辉煌的自我形象。可在学习了一段时间后，有些同学的语文成绩不尽如人意，部分同学对语文学习产生了畏难情绪。其实这种现象的出现不足为奇，是小学升初中后语文学习衔接过渡阶段的必然。
究其原因是多方面的：首先是没有认识到初中语文与小学语文学习上的不同：①小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟；④小学以课堂上听课为主? ，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。了解到以上初中与小学语文学习的异同，我们就要改进自己的学习方法，搞好中小学语文学习的过渡衔接，养成学习语文的良好习惯，使中学的语文学习在小学的基础上，循序渐进螺旋形提高。
我认为升入初中后的语文学习要做到以下几点：
一 、学会读语文书
刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。
假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。
二 、学会用语文书
“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也http://www.unjs.cOm是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）
“·”点在生字、生词下面。
“□” 圈画出重要的字，词或优美词语。
“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的'确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
三 、学会听讲
在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点。
1、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。
2、耳听
上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。
3、笔记
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。
笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。
什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
4、积极问、答，锻炼思维
课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。
四、学会积累，多读多写、
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以锻造思想，坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻，读书心得一篇，记录所思所想。
五、学会独立思考，学与思结合
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样才可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出；后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，接受老师的点拨、同学的帮助，才能不断提升自己的思维品质，培养深刻、严密的思维个性。
六、学会在生活中学语文
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治课中学观察思考问题的方法，从历史课中学成功人物的人生经验，从地理课中学各国各洲的风土人情，从数学课中学严密的推理逻辑，从理化课中学细致的观察功夫，从美术音乐课中学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从《散文》、《诗刊》中提高语文素养，从《读者》
中学人文关怀，从《半月谈》中培养政治敏感，从《探索时代》中学会展开科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》、《开心辞典》、《大家》等栏目，还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。
语文学习的方法有很多，我们要根据自己的实际情况，灵活地学，认真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，相信你一定会学好语文的！
