补课遇新师作文(经典3篇)

除了教学方法的创新，李老师还非常关注我们的学习情况。每节课结束后，她都会安排时间与我们进行一对一的交流，了解我们的学习进度和困惑之处。她总是耐心倾听我们的问题，并用简单明了的语言进行解答。她认为学习不仅仅是掌握知识，更是培养我们的思维能力和解决问题的能力。她经常鼓励我们要积极思考，勇于提问。她的关怀和鼓励让我们感到自信，也增强了我们的学习动力。

与传统教师相比，李老师更注重培养我们的学习兴趣和创造力。在她的引导下，我们经常进行小组合作，共同解决问题。她鼓励我们发表自己的观点，并尊重每个人的想法。她相信每个学生都有独特的才能和潜力，只要给予适当的引导和培养，就能取得优秀的成绩。

通过与李老师的相处，我深深感受到一位优秀教师的巨大影响力。她不仅教会了我们知识，更重要的是培养了我们的思维能力和学习方法。她的关怀和鼓励让我感到自信，也激发了我对学习的热情。我相信，在她的指导下，我会取得更好的成绩。

补课遇新师作文篇二：师生共同成长的旅程

最近，我在补习班认识了一位新老师。他叫张老师，是一位富有经验且充满活力的教师。在与他的相处中，我不仅学到了知识，更重要的是收获了成长和自信。

张老师教学风格独特，他总是充满激情地讲解知识点。他经常使用生动形象的例子来帮助我们理解抽象的概念，让学习变得生动有趣。他善于引导我们思考，提出问题并鼓励我们积极参与讨论。他的课堂气氛轻松活泼，每次上课都充满了互动和探索的乐趣。

在与张老师的交流中，我发现他对学生的关心和关怀。他经常鼓励我们勇于表达自己的观点，并尊重每个人的想法。他相信每个学生都有自己的优点和潜力，只要给予适当的引导和培养，就能取得优异的成绩。他总是耐心倾听我们的问题，并用简单明了的语言进行解答。他的鼓励和指导让我感到自信，也激发了我对学习的热情。

张老师教给我们的不仅仅是知识，更是学习方法和思维方式。他经常强调培养我们的创造力和解决问题的能力。他鼓励我们多思考，多动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解。他相信学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质和发展潜力。他的教导让我明白了学习的真正意义，并激发了我不断进步的动力。

通过与张老师的相处，我深深感受到一位优秀教师的魅力。他的教学方式和关怀让我感受到了学习的乐趣，也提高了我的学习成绩。他的教导不仅仅是知识的传授，更是对我们全面发展的引导。我相信，在他的指导下，我会取得更好的成绩，并成为一名优秀的学生。

补课遇新师作文篇三

补课遇新师作文

补课遇新师

　　　时光飞逝，转眼间我已即将步入初三。于是在这个暑假期间我还得进行补课。但是没想到在这个紧要关头我们还要换老师。　　　　徐土根---我们的第三任语文老师。名字虽取得土里土气的，可人却一点也不土。一口标准的普通话，让人陶醉。他眼睛眯起来时特象我们班的班长。不知情的人还会以为他们是父子。可他们却不同姓。某种知情人可能会认为是私生的。（呵呵……这是我个人想法。）　　　　朗读，这个概念在

我们班几乎烟消云散了。我们班的人不举手朗读已成为一种习惯，当然也包括我自己在内，所以语文课上的`朗读没有一位是自愿的。然而这个新来的徐老师不仅让我们在朗读上要有感情，而且他还利用朗读来引导我们的集中注意力。他让同学朗读完以后，还让我们给那同学指出错误：“哪个字读错了，或没读准，或是多读，陋读了？”在第一堂课上，他问了这个问题后，我们一个个都哑口无言。因为我们班没有几个人对朗读感兴趣，更何况再听他读后，指出错误，那更是不可能。于是在这方面，他又给我们上了一课：“凡事都要尊重他人的劳动成果，人家在读书，你又在下面叽叽喳喳，算什么呀？……”呵呵……徐老师这一招还真灵，从那以后语文课上我们一个个都聚精会神的。早读课上朗读课文也更加起劲了。　

　　　随笔，都应该知道是什么吧。大致也就是想写什么就写什么。徐老师在第一堂作文课上着重谈到要我们平时多写随笔。这下可又给我出难题了。因为对于作文我可是七窍通了六窍（一窍不通）。而且这东西我也曾经接触过，刚开始倒挺新鲜，可时间一长，就奄奄一息了，感觉很烦。虽然我对此也深感厌恶，可徐老师说：随笔，随写，随交，我非常乐意随看，就当作与我交流。于是我觉得能和老师在私底下谈些小秘密也是好的，不仅增加了写作兴趣，而且多写随笔也能提高我们的写作水平。　

　　在语文面前，我们一个个都成了“牛”，但我觉得新来的徐老师在我们班保准不会“白弹琴”。