染雾写好中考作文的10个绝密诀窍 篇一
作文是中考考试中的重要环节，很多同学在写作文时会感到无从下手，不知道如何展开思路和写出优秀的作文。下面就是写好中考作文的10个绝密诀窍，希望对大家有所帮助。
1. 阅读多样化的文章：多读一些优秀的作文和文章，可以提高自己的写作素材和语言表达能力。不同类型和不同风格的文章都有自己的特点，通过阅读可以学到不同的写作技巧和思维方式。
2. 多进行写作练习：写作是一个需要积累和实践的过程，只有通过不断的写作练习才能提高自己的写作水平。可以选择一些常见的作文题目，进行反复练习，逐渐提高自己的写作能力。
3. 善于观察和思考：写作需要有独特的见解和观点，所以平时要多观察和思考。对于身边的事物和社会现象，要有自己的思考和看法，这样在写作时才能更有深度和独特性。
4. 结构清晰有条理：作文的结构要清晰有条理，要有明确的开头、中间和结尾。开头要有吸引人的引子，中间要有承接和展开，结尾要有总结和概括。结构清晰的作文更容易被读者理解和接受。
5. 选材和扩展素材：作文的选材要有深度和广度，要选取有代表性的素材和例子来支撑自己的观点。同时还要善于扩展素材，可以通过比喻、引用、对比等手法来丰富作文的内容，使其更加生动和有趣。
6. 语言表达准确得体：作文的语言表达要准确得体，要注意使用正确的词汇和语法。同时还要注意修辞手法的运用，适当使用一些修辞手法可以提升作文的表现力和说服力。
7. 讲究逻辑和思维的连贯性：作文的逻辑要清晰，思维要连贯。要注意段落之间的过渡和衔接，使作文的内容和结构更加紧凑和有条理。
8. 情感真实自然：作文要表达出真实的情感和思想，要有个人的情感体验和感受。同时要注意情感的表达要自然，不要过分渲染和夸张，使读者能够产生共鸣和共同感受。
9. 注意审题和答题要求：写作文要注意审题和答题要求，要明确作文的主题和要求。不要离题太远或者偏离主题，要紧密围绕主题进行写作。
10. 自信和自省：写作是一项需要自信和自省的活动，要相信自己的写作能力，同时也要不断反思和总结自己的写作经验，找到自己的不足和提升的空间。
以上就是写好中考作文的10个绝密诀窍，希望对大家有所启发和帮助。通过不断的实践和努力，相信大家一定能够写出优秀的中考作文。
写好中考作文的10个绝密诀窍 篇二
作文是中考考试中的一项重要内容，写好作文对于同学们来说非常关键。下面是写好中考作文的10个绝密诀窍，希望能够帮助到大家。
1. 明确主题和立意：在写作文之前，要先明确作文的主题和立意。只有明确了主题和立意，才能更好地展开思路和组织内容。
2. 收集和积累素材：写作文需要有丰富的素材支撑，所以在平时要多读书、多看报，积累一些有深度和广度的素材。
3. 确定结构和框架：在写作文之前，要先确定好作文的结构和框架。可以先列一个提纲，明确各个部分的内容和顺序，这样在写作时才能更有条理和连贯性。
4. 注意语言表达：作文的语言表达要准确得体，要注意使用正确的词汇和语法。同时还要注意修辞手法的运用，适当使用一些修辞手法可以提升作文的表现力和说服力。
5. 遵循逻辑和思维的连贯性：作文的逻辑要清晰，思维要连贯。要注意段落之间的过渡和衔接，使作文的内容和结构更加紧凑和有条理。
6. 注重感情和情感的表达：作文要表达出真实的情感和思想，要有个人的情感体验和感受。同时要注意情感的表达要自然，不要过分渲染和夸张，使读者能够产生共鸣和共同感受。
7. 突出亮点和独特性：作文要有独特的亮点和个性，要有自己的观点和见解。可以通过引用、比喻、对比等手法来突出作文的亮点和独特性。
8. 注意审题和答题要求：写作文要注意审题和答题要求，要明确作文的主题和要求。不要离题太远或者偏离主题，要紧密围绕主题进行写作。
9. 适当运用修辞手法：适当运用一些修辞手法可以提升作文的表现力和说服力。比如使用比喻、夸张、反问等手法，可以使作文更加生动和有趣。
10. 自信和自省：写作是一项需要自信和自省的活动，要相信自己的写作能力，同时也要不断反思和总结自己的写作经验，找到自己的不足和提升的空间。
以上就是写好中考作文的10个绝密诀窍，希望对大家有所帮助。只要在平时多进行练习和积累，相信大家一定能够写出优秀的中考作文。
写好中考作文的10个绝密诀窍 篇三
写好中考作文的10个绝密诀窍
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的写好中考作文的10个绝密诀窍，仅供参考，大家一起来看看吧。
经常有家长来问，孩子写字不好看，碍事吗？会影响考试成绩吗？小编收集了写好中考作文的10个绝密诀窍，欢迎阅读。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的.感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如。
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；
2、写作需要技巧；
3、写作强调个性；
4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
