染雾十年后的我初中作文 篇一
我的初中生活是我成长的重要阶段，十年后回顾起来，我深深地感慨万分。初中时期，我度过了许多难忘的日子，也经历了许多成长的磨砺。在这篇文章中，我将回顾我初中时期的点点滴滴，并展望未来十年后的自己。
初中时期是我人生中最快乐的时光之一。我记得曾经与同学们一起上学，一起玩耍，一起成长。我们一起经历了许多有趣的事情，比如组织班级联欢会、参加各种社团活动等。这些经历不仅让我结交了许多好朋友，也培养了我与人合作的能力和团队意识。
初中时期也是我最努力学习的阶段。我记得曾经为了应对升学考试而日夜刻苦地学习，每天都过着背书、做题、参加各种培训班的日子。这段时间虽然很辛苦，但也让我学到了很多东西，比如时间管理、自律等。这些经验将在未来的十年中对我产生深远的影响。
十年后的我，我希望自己能够成为一个有追求的人。我希望能够在自己热爱的领域中做出一番成就，无论是成为一名科学家、一名艺术家还是一名社会工作者，我都希望能够对社会做出积极的贡献。我希望能够以自己的努力和智慧改变世界，让这个世界变得更加美好。
综上所述，初中时期对于我的成长有着重要的影响。我会永远珍惜这段美好的记忆，并将它们融入到未来的生活中。十年后的我，我相信我会成为一个更加优秀、有追求的人。
十年后的我初中作文 篇二
初中时期是我人生中一个重要的阶段，这段时光留下了许多珍贵的回忆。十年后的我，回顾起初中时期，我想对那个时候的自己说一声感谢。
初中时期，我度过了许多快乐而充实的日子。我记得曾经和同学们一起上学，一起学习，一起参加各种活动。我们一起度过了许多难忘的时刻，比如班级联欢会、学校运动会等。这些活动不仅让我收获了友谊，也让我学会了与人相处和合作的技巧。
初中时期，我也经历了许多挑战和困难。我记得曾经为了应对升学考试而努力学习，每天都过着背书、做题的日子。这段时间虽然很辛苦，但也让我学会了坚持和奋斗的精神。这些经历让我更加坚定了自己的目标，并为将来的发展奠定了坚实的基础。
十年后的我，我希望自己能够成为一个有担当的人。我希望能够在自己热爱的领域中取得更大的成就，无论是在学术上、艺术上还是社会上，我都希望能够成为一个有影响力的人。我希望能够以自己的努力和智慧改变自己和身边的人，让这个世界变得更加美好。
综上所述，初中时期对于我的成长有着重要的意义。我会珍惜这段美好的记忆，并将它们融入到未来的生活中。十年后的我，我相信我会成为一个更加出色、有担当的人。
十年后的我初中作文 篇三
初中生活是我人生中一段充满回忆的时光。十年后的我回忆起初中时的点点滴滴，感慨万千。
初中时的我是一个胆小而害羞的孩子。我总是不敢表达自己的意见，总是害怕犯错。在班级里，我总是默默地坐在角落里，不愿意和同学们交流。但是，初中的老师和同学们对我很好，他们给了我关爱和鼓励。他们常常鼓励我勇敢地表达自己的想法，不要害怕失败。渐渐地，我变得更加自信，勇敢地展示自己。我开始积极参加班级活动，和同学们交流，慢慢地融入了集体。
初中时的我还是一个学习上的懒散者。我总是拖延作业，不爱看书。这让我的成绩一度陷入低谷。但是，我的班主任和科任老师从来没有放弃过我。他们用耐心和关心，一遍遍地教导我如何学习和提高成绩。他们给了我很多的帮助和鼓励，让我重新找回了学习的兴趣。逐渐地，我开始主动学习，认真对待每一门功课。我的成绩开始有了很大的进步。
初中时的我还喜欢参加各种课外活动。我喜欢运动，喜欢团队合作的感觉。我加入了学校的篮球队，和队友们一起训练和比赛。在队友们的帮助和教导下，我逐渐提高了自己的篮球水平，并且取得了一些小小的成就。篮球让我更加健康和自信，也培养了我的团队意识和合作能力。
十年后的我回忆起初中时的点点滴滴，感慨万千。初中时的我胆小、懒散，但在老师和同学们的帮助下，我逐渐变得自信、勇敢和积极。初中时的我是一个努力奋斗的样子，这让我在今后的学习和生活中更加坚强和自信。我相信，初中时的我是我人生中的重要阶段，也是我未来成就的起点。
十年后的我初中作文 篇四
十年，在尘封的人生岁月时光里只是一个微微的数字，然而，青葱岁月匆忙，十年后的自己是什么样子呢？而人生又有多少个十年呢？
寻梦，一个埋在自己心里从来未曾向任何人袒露过的梦想，一直，一直，一直在内心像是一个没有做完的梦。现在，我继续，是梦想，让我在安静的时光找到自己的归属，我就像一个试图在星空下抓下自己心中那颗最明亮的星星的孩子，一直仰望星空。有时会傻傻的，有时会呆呆的，但大多的时候是忧郁的。
我们在不同空间，不同的时间有着哪些微微的感触，因为寻梦，我们都有一条必经之路，一条布满荆棘和坎坷的路，那又是一条与众不同的路，一条黑暗里摸索前进的路。黑暗，是黎明前内心的恐惧，正如我们对哪些看是遥不可及的梦想的恐惧，害怕在岁月的磨练之中会把它一点点的吞噬掉，正因为害怕失去，所以恐惧，正因为极力追求，所以迷茫，正因为时光荏苒，所以恍惚。
昨夜的一阵风，吹进了我的心房，打开那扇窗，看见的是窗外霓虹闪烁，车水马龙，喧嚣闹市。此时，发现众里繁华，只有自己才是最安静的，并且安静得有些可怕，也许悠然一世静观世事说的有些清高，但那的确是内心的一种向往。不管未来对未来恐惧也好，迷茫也罢，摆在自己人生里的那一颗指针，不会因为这些而转变方向。窗外的世界纵使有太多的诱惑，但那是多数人在得不到安静生活后不得不选择的栖息地，也有许多人哭泣的声音掩埋在这喧嚣中，没有一点点的颤动，消失了，流走了。
写给十年后的自己，想对那时的自己说点什么呢？
我想说：十年前，你奋斗了吗？
我想说：十年前，你害怕吗？
我想说：十年，这又有就是一个人生路途上微微的数字吗？
可能有太多的始料不及，太多的未知，太多的欺骗和谎言，然而，岁月的年轮就将这样一圈一圈的旋转，最后终有一天会转到枯萎，直至消逝。
十年后的我初中作文 篇五
光阴时间，日月如梭。轻松的哼着岁月小歌，十年早已消逝，现在的我已成了清华大学天文学系的一名研究生。
当铃声一响时，我便鸡血打满又开始了新的一天。窗外白雪皑皑，屋里尽管寒气逼人，可是照旧打不倒我们对学习的热情。
我出了紫荆公寓，望了望四处雪白的校园，又望了望苍翼的松柏，便觉得不冷了，便飞奔到教室。此时已有几位同学安静的坐在自己的位置上翻阅着书籍。我也拿出本《黑洞之书》津津有味的读了起来。过了一会儿，董教授进了教室，高兴地宣布：“同学们，今天我们来学习双胞胎黑洞”。“双胞胎？”同学们诧异地问着。“我们都知道黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，发生引力坍缩而形成的”。但双胞胎黑洞并不是恒星爆炸死亡所形成的。
我们听说之后更加为之震惊，宇宙原来如此奇妙。望了望窗外出升的太阳，阳光已洒满到每个角落。麻雀欢快地在枝头窜来窜去，也兴奋的想知道更多的黑洞奥秘。
董教授望着我们儗惑的眼神说：“我们现在去天体实验室演示一下黑洞形成的过程吧”。
同学们个个像出笼的鸟步入了实验室。只见董教授娴熟的操控着天体模拟器，释放了天狼星和太阳的热能后，慢慢坍缩形成两个质量不等的黑洞。这两个黑洞并不像“双胞胎”，由于设置里引力吸引器，这两个黑洞朝一个中心缓缓袭来，最终他们碰撞在一起，相互吞噬，最终大的吞噬了小的，但黑洞的星体物质并没有改变。
同学们还是很疑惑不解。这时，董教授灵机一动的说道：“我们来想象一下吧，太阳和天狼星就好比两个蜡烛，燃烧后的灰烬就好比遗留的气体，而这些气体坍缩形成了黑洞，而这些气体的碰撞又形成了吞噬现象，最终大的吞噬小的，这就是弱肉强食的宇宙定律”。
一个“？”拉直变成“！”同学们的脸上露出了开心的笑容。
突然，一位同学补充说：“那双胞胎黑洞的形成和这些现象有什么关系？”
“叮铃铃”，一窜铃声把我们从宇宙中拉回来。董教授说：“这个问题作为课后作业，你们课后可以自行讨论研究”。同学们恋恋不舍的走出了教室，结束了太空之行。
宇宙无边无际，蕴含无限奥秘。但无论如何星辰纵变，智慧永恒。投身于自己最钟爱的探索宇宙，倍感庆幸！
——这就是十年后的我！
十年后的我初中作文 篇六
十年后的我，已经大学毕业，同学们都在左奔右跑地找“好”工作，但我还是想要继承“教师”这个不引人注目的小职业。
教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，而教师承担着“教书育人”的使命，当然教师也能和学生成为朋友。
我不想让学校圈住学生的思维和想象力，不想让学生们没有快乐和自由。我会带着同学们做一些有趣的事情……上课时，同学们积极回答问题，用4G的速度了解我讲的问题，用2G的速度做我出的问题，一个又一个调皮的同学都了改变。我会奖励他们和他们一起看看电影、唱唱歌、做做游戏、讲讲笑话……让他们放松，让他们一起度过美好的学生时代。下课了，我带领他们到教学楼外听花开的声音，呼吸新鲜的空气……
我是一个极有耐心的教师。有一次，有个调皮可爱的学生找我问问题，我用一副惊讶的目光看着他，笑了笑，耐心地给他讲解，我问道：“听懂了吗？”他点点头又摇摇头，我看出来，他这是似懂非懂，还不好意思说。我用手指头轻轻戳一下她的小脑袋瓜尔，“好，再来一遍！这一次，主要是你自己来。”我会和他再一起分析一遍，让他自己解答，看一看他到底哪里没懂，然后再把他没听懂的地方讲一遍，直到他听懂为止。
我和我的同学们过着开心又有意义的日子。有一次，学生们在学校的教学楼里都待得有点闷得慌，我就让他们自己准备自己爱吃的食物，自己再准备上一些健康的零食，带着全班同学来到学校的小花园中野餐。我们感受花草树木带给我们滋润和灵感，突然，“巡更”的学生上气不接下气地告诉我们：“校长……校长，来了！”我会让他们拿好自己的书包，带领全班同学去学校的车棚中“避难”。唉，没想到我却遇到了一个“老古板”校长！但这不会阻挡我当一个充满灵性和能量的教师的！
这就是十年后的我。仁慈的我，可爱的我，贪玩的我，也是同学们“良师益友”的我。
